精益物流與現(xiàn)場管理及實務(wù)

課程收益：
學(xué)員學(xué)完本課程之后，應(yīng)能---
1. 認(rèn)識客戶需求，即找出企業(yè)的價值，并設(shè)法滿足客戶的要求。
2. 如何讓這些作業(yè)流程流動起來，將其中不能為客戶增值的工作，即浪費，找出來并盡快消滅。
3.  實現(xiàn)一體化物流管理與高效物料配送，降低庫存提高對客戶需求快速反應(yīng)能力?！　　　?br /> 培訓(xùn)方式：互動教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，案例分析、角色扮演，工作實例應(yīng)用

課程大綱：
一、 精益物流概述
1. 物流的基本概念
2. 精益管理的本質(zhì)
3. 物流管理的現(xiàn)狀
4. 精益物流模式

二、 精益物流一體化管理
1. 入廠物流與供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流一體化規(guī)劃
2.倉儲、配送與在線物料一體化管理
3.倉庫庫存、在線庫存與成本品庫存一體化管理
4. 線邊物料超市管理
5. 包裝容器規(guī)劃

三、入廠物流規(guī)劃
1．Milk Run定常路線
2.  直送工廠
3．RDG物流管理外包
4．VMI供應(yīng)商管理庫存
5. JIT直送工位

四、精益現(xiàn)場管理---從識別浪費開始
1. 工廠情況再現(xiàn)
2. 現(xiàn)場浪費因果循環(huán)分析圖
3. 現(xiàn)場七大浪費分析
案例練習(xí)：某企業(yè)現(xiàn)場典型浪費剖析

五、精益生產(chǎn)的落地--工具應(yīng)用 
1. 5S與目視化
2. 單元化設(shè)計
①單元化生產(chǎn)模式的定義與特點
②單元化生產(chǎn)模式的種類
③設(shè)備加工單元化與流水線單元化
④單元化生產(chǎn)線設(shè)計步驟
  3. 全員生產(chǎn)維護(hù)（TPM）
①設(shè)備8大LOSS分析
②自主管理的3項能力要求
③設(shè)備自主管理5步曲
④設(shè)備點檢效率化：目視管理
4. 準(zhǔn)時化生產(chǎn)與看板拉動（JIT & Kanban）

六、管理信息系統(tǒng)現(xiàn)場應(yīng)用
1. 基于物聯(lián)網(wǎng)的智能物流
2. MES系統(tǒng)在生產(chǎn)管理當(dāng)中的應(yīng)用
3. ANDON系統(tǒng)應(yīng)用

張老師介紹：
惠普質(zhì)量管理學(xué)院 高級顧問 ；豐田精益管理  專職咨詢顧問 ；豐田工程技術(shù)株式會社 研修顧問；上海市中小企業(yè)協(xié)會合作顧問；杭州市企業(yè)轉(zhuǎn)型升級咨詢顧問；國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認(rèn)證教練；上海市注冊管理咨詢師；上海大學(xué)MBA    
工作經(jīng)歷：曾任上海英業(yè)達(dá)集團(tuán)生產(chǎn)課長；昆山華新電子集團(tuán)廠長，負(fù)責(zé)精益生產(chǎn)項目培訓(xùn)與推進(jìn)，精益生產(chǎn)培訓(xùn)（VSM,IE,PMC，SMED,5S與目視化，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，生產(chǎn)線布局等），生產(chǎn)現(xiàn)場管理與效率提升，生產(chǎn)計劃物料控制，物流倉儲管理，
擅長課程 ：
《精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)》《5S與目視化管理》《TPM全員設(shè)備自主保全》《生產(chǎn)成本降低與效率提升》《柔性生產(chǎn)計劃與物料管理》《物流與供應(yīng)鏈管理》《車間準(zhǔn)時化生產(chǎn)》《生產(chǎn)質(zhì)量分析與解決》《TQM全面質(zhì)量管理》《QCC品管圈操作實務(wù)》《金牌班組長實戰(zhàn)與能力提升》《現(xiàn)場主管管理技能實戰(zhàn)》《時間管理與工作計劃》《MTP中層管理人員技能提升》《高效溝通技巧》《TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練》《優(yōu)秀員工職業(yè)化心態(tài)訓(xùn)練》《結(jié)果為王-員工執(zhí)行力提升》《高績效團(tuán)隊建設(shè)》《有效激勵員工》
培訓(xùn)風(fēng)格
　　生動風(fēng)趣、邏輯清晰、剖析深入、案例實用、圖文并茂、授課過程極具感染力。培訓(xùn)內(nèi)容均是在管理實踐中總結(jié)和感悟而來，很多觀點和方法都會給學(xué)員極大的啟發(fā)和改變。培訓(xùn)效果得到參加培訓(xùn)人員及企業(yè)內(nèi)部一致認(rèn)可！
培訓(xùn)特色：
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；
強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對所學(xué)課題有更多感悟。