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創(chuàng)造性解決問(wèn)題方法(TRIZ)研修培訓(xùn)班(何小勇)

參加對(duì)象:技術(shù)副總裁、總監(jiān)、經(jīng)理、產(chǎn)品流程工程總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、研發(fā)總監(jiān)、經(jīng)理、工程師、六西格瑪領(lǐng)航員/黑帶大師/黑帶.

公開(kāi)課編號(hào) GKK9278
主講老師 何小勇
參加費(fèi)用 6880元
課時(shí)安排 3天
近期開(kāi)課時(shí)間 2017-09-14
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公開(kāi)課大綱
【課程背景】   
  “你可以等待100年獲得頓悟,也可以利用這些原理用15分鐘解決問(wèn)題。” ------前蘇聯(lián)發(fā)明家阿奇舒勒
 "創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"
     國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志1995年在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去,一味靠技術(shù)引進(jìn),就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界先進(jìn)技術(shù)民族之林。”  
     環(huán)顧當(dāng)今世界,財(cái)富日益向擁有知識(shí)和科技優(yōu)勢(shì)的國(guó)家和地區(qū)聚集,誰(shuí)在知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新上占優(yōu)勢(shì),誰(shuí)就在發(fā)展上占居主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)必然是科技強(qiáng)國(guó)。
 今天在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,技術(shù)創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率已達(dá)60%──80%。 
    我國(guó)十二五人才發(fā)展規(guī)劃,明確提出,提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。
    我們要解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,將創(chuàng)新方法作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性工作來(lái)抓,切實(shí)從源頭上提升自主創(chuàng)新能力、推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。
    國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 中指出:突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才。
    發(fā)展目標(biāo):圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,以高層次創(chuàng)新型科技人才為重點(diǎn),努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),
     注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才,建設(shè)宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍。到2020年,研發(fā)人員總量達(dá)到380萬(wàn)人,高層次創(chuàng)新型科技人才總量達(dá)到4萬(wàn)人左右。
    “自主創(chuàng)新,方法先行”,創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源。…… 
    TRZI (發(fā)明創(chuàng)新方法)正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的最好方法。俄羅斯,從小學(xué)、中學(xué)就開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新發(fā)明理論課(TRIZ)。我們國(guó)家從小就只關(guān)注應(yīng)試教育,忽略思維發(fā)散和創(chuàng)
 造造性培養(yǎng)。大多數(shù)人思維是收斂性,不是發(fā)散的。 中國(guó)人更需要TRIZ(創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問(wèn)題學(xué)習(xí))。 
     目前,眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ,使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問(wèn)題,幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率,降低研發(fā)成本,提高企業(yè)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力。 
     TRIZ目前正由波音、空客、福特、IBM、APPLE、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、西門(mén)子、航天科技集團(tuán)、中興通訊、華為、美的、南車(chē)集團(tuán)等企業(yè)廣泛推行。
    TRIZ(創(chuàng)造性解決問(wèn)題方法)廣泛應(yīng)用在各個(gè)行業(yè):軍工企業(yè)、航空航天工業(yè)、醫(yī)療技術(shù)、汽車(chē)工業(yè)、成套設(shè)備制造、家用電器、儀器儀表、采掘技術(shù)、動(dòng)力技術(shù)、
自動(dòng)、機(jī)械制造、化學(xué)工業(yè)、電氣技術(shù)、食品工業(yè)、電子技術(shù)、制藥工業(yè)、包裝技術(shù)、精密機(jī)械等。
 
【課程收獲】  
 1、識(shí)別創(chuàng)新思維的障礙、訓(xùn)練發(fā)散思維;
 2、掌握基本創(chuàng)新思維方法和技巧
 3、了解TRIZ的基本概念
 4、了解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì);
 5、定義技術(shù)矛盾,利用矛盾矩陣解決問(wèn)題;
 6、利用物場(chǎng)分析和標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解決問(wèn)題;
 7、掌握定義宏觀和微觀級(jí)別物理矛盾的方法;
 8、綜合利用TRIZ工具求解技術(shù)問(wèn)題。
 
【課程大綱 】 
第一天
 前言:創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力
   1、原始的創(chuàng)新方法----試錯(cuò)法
   2、人們對(duì)待新發(fā)明的態(tài)度
   3、“你可以等待100年獲得頓悟,也可以利用這些原理用15分鐘解決問(wèn)題。”
 
第一部分   人人可創(chuàng)新
      一、“創(chuàng)新改變命運(yùn),能力決定未來(lái)”
      二、創(chuàng)新同學(xué)歷無(wú)關(guān)
      三、創(chuàng)新同年齡無(wú)關(guān)
 
第二部分:   突破創(chuàng)新的思維障礙
      一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥
      二、迷信權(quán)威——創(chuàng)新思維的屏障
      三、從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰
      四、自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘
      五、如何回答“錢(qián)學(xué)森的問(wèn)題”
 
第三部分   妙用創(chuàng)新思維
     一、創(chuàng)新思維的多樣性
     二、擴(kuò)散性思維
     三、逆向思維
     四、想象思維
     五、聯(lián)想思維
 
 第四部分   創(chuàng)造技法的運(yùn)用
     一、頭腦風(fēng)暴/智力激勵(lì)法
     二、提問(wèn)法
     三、檢核表法
     四、和田十二法
 
第五部份:TRIZ基本概念
     一、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)
     二、什么是TRIZ
     三、TRIZ的起源與發(fā)展
     四、TRIZ的核心思想
     五、TRIZ體系構(gòu)成
 
第二天
第六部份:技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 
    一、技術(shù)系統(tǒng)和系統(tǒng)進(jìn)化定律
    1、什么是技術(shù)系統(tǒng)?  
    2、技術(shù)系統(tǒng)的生命周期和S曲線
    3、系統(tǒng)進(jìn)化定律
   討論:你所在行業(yè)進(jìn)化規(guī)律
 
    二、技術(shù)系統(tǒng)八大法則
    1、完備性法則            
    2、能量傳遞法則
    3、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則      
    4、提高理想度法則
    5、子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則    
  6、向超系統(tǒng)進(jìn)化法則
    7、向微型進(jìn)化法則        
    8、法則協(xié)調(diào)性法則
 
第七部分:創(chuàng)新原理40條
  1  分割        
  2  抽取          
  3  局部質(zhì)量                  
  4  增加不對(duì)稱(chēng)性        
  5  組合、合并            
  6  多用性                    
  7  嵌套         
  8  重量補(bǔ)償            
  9  預(yù)先反作用          
 10  預(yù)先作用          
 11 事先防范
12 等勢(shì)
13 反向作用
14 曲率增加
15 動(dòng)態(tài)特性
 16 未達(dá)到
 17 一維變多維
 18 機(jī)械振動(dòng)
 19 周期性動(dòng)作
 20 連續(xù)性
 21 減少有害作用時(shí)間
22 變害為利
 23 反饋
 24 借助中介物
 25 自服務(wù)
 26 復(fù)制
 27 廉價(jià)替代品
 28 機(jī)械系統(tǒng)替代
 29 氣壓或液壓結(jié)構(gòu)
30  柔性殼體或薄膜
31 多孔材料
32 改變顏色、擬態(tài)
33 同質(zhì)性
34 拋棄或再生
35 物理或化學(xué)參數(shù)變化
36 相變
37 熱膨脹
38 加速氧化
39 惰性環(huán)境
40 復(fù)合材料
討論:運(yùn)用所學(xué)40創(chuàng)新原理探索您的產(chǎn)品技術(shù)求解。
 
第八部份:技術(shù)矛盾和物理矛盾
  一、技術(shù)矛盾的概念
  二、矛盾矩陣介紹,如何使用48個(gè)矛盾矩陣
  三、應(yīng)用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟
  四、引導(dǎo)表格和矩陣應(yīng)用案
  案例分析和討論。
 
第三天 第九部份、物場(chǎng)分析方法
  一、物場(chǎng)模型
  1 物場(chǎng)模型導(dǎo)入
  2 物場(chǎng)模型的結(jié)構(gòu)和含義
  二、發(fā)明家的“游戲規(guī)則”:物場(chǎng)分析與綜合
  1、補(bǔ)充物引入到物質(zhì)里,形成復(fù)合物場(chǎng)
  2、引入外部環(huán)境中現(xiàn)有的物質(zhì),同時(shí)在外部環(huán)境中形成物場(chǎng)來(lái)解決問(wèn)題
  3、通過(guò)外部環(huán)境的置換分解或引入補(bǔ)充物而獲得
  4、那就采用大的作用狀態(tài),再把多余的部分帶走
  5、把最大的作用狀態(tài)作用于與之有關(guān)聯(lián)的另-個(gè)物質(zhì)。
 三、消除有害作用的物場(chǎng)
  1、規(guī)則1
  2、規(guī)則2
  3、規(guī)則3
  4、規(guī)則4
 四、物場(chǎng)系統(tǒng)的進(jìn)化
  1、進(jìn)化趨勢(shì)-----從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 
  2、變成可控場(chǎng)
  3、建立雙場(chǎng)
 五、物場(chǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練題
 
第十部份:解決創(chuàng)新發(fā)明程序
  一、選擇課題
  二、建立課題模型
  三、分析課題模式
  四、消除物理矛盾
  五、初步評(píng)價(jià)所得解訣方案
  六、發(fā)展所得答案
  七、分析解決進(jìn)程
附錄1解決發(fā)明課題時(shí)某些物理效應(yīng)與現(xiàn)象的應(yīng)用表
附錄2案例分享
 
【授課方式】互動(dòng)式講授、模板練習(xí)、案例分析、角色體驗(yàn)、小組研討,實(shí)際問(wèn)題討論。建議顧客派三個(gè)參加,以便課堂上針對(duì)自身問(wèn)題討論。
 
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
何小勇博士  
精益六西格瑪黑帶大師    質(zhì)量管理專(zhuān)家       項(xiàng)目管理碩士     管理學(xué)博士 
北大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院        北大縱橫商學(xué)院     四川大學(xué)EDP     華中科大 
清華大學(xué)總裁研修班等單位特聘實(shí)戰(zhàn)派教授          
北大生產(chǎn)力研究中心高級(jí)研究員   
何博士一方面長(zhǎng)期從品質(zhì)、工程和生產(chǎn)管理一線練就一身功夫,另一方面又對(duì)TRIZ創(chuàng)新研發(fā)、精益生產(chǎn)和六西格瑪進(jìn)行系統(tǒng)地研究。能同時(shí)為企業(yè)提供TRIZ創(chuàng)新研發(fā)、精益生產(chǎn)、六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設(shè)計(jì)培訓(xùn)和咨詢解決方案。有世界500強(qiáng)企業(yè)10年品質(zhì)和工程中高管理副總職位管理經(jīng)驗(yàn)、5年研發(fā)和生產(chǎn)高層管理經(jīng)驗(yàn),3年公司全面管理經(jīng)驗(yàn)。最近十五年潛心研究質(zhì)量管理和精益六西格瑪。何小勇老師從2003年至今,專(zhuān)職于質(zhì)量管理和精益六西格瑪咨詢。15年來(lái)為超過(guò)20家企業(yè)提供咨詢,其中包括中國(guó)科學(xué)院生物物理研究所、中國(guó)科學(xué)院微電子研究所、中國(guó)物理研究院、上海通用電氣、小松中國(guó)公司、廣州五羊本田、美的集團(tuán)、中國(guó)南車(chē)集團(tuán)、中興通信、三洋光電、飛利浦、海爾集團(tuán)、四川航天科技集團(tuán)、武漢中煙集團(tuán)、香港信利半導(dǎo)體集團(tuán)、中國(guó)建材集團(tuán)、招商銀行、三一重工、深圳移動(dòng)、臺(tái)達(dá)電子、河北電力、新疆電力、武漢長(zhǎng)飛光纖光纜、蘭州黃河集團(tuán)、山東玲瓏輪胎公司、伊利牛奶等知名企業(yè)。輔導(dǎo)精益六西格瑪項(xiàng)目超過(guò)1000多個(gè),培訓(xùn)黑帶1000多名,綠帶2000人。輔導(dǎo)的項(xiàng)目為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益超過(guò)20億元人民幣。具體請(qǐng)參見(jiàn)第二部分:精益六西格瑪咨詢部分企業(yè)案例
    何教練歷經(jīng)精益六西格瑪管理導(dǎo)入、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶、精益生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)管理、試驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)、價(jià)值工程、創(chuàng)造性解決問(wèn)題方法(TRIZ)、全面設(shè)備管理(TPM)、防錯(cuò)法、工業(yè)工程(IE)、失效模式分析(FMEA)、質(zhì)量功能展開(kāi)(QFD)、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制(SPC)、全面質(zhì)量管理(TQM)、質(zhì)量成本、TS16949、MINITATB應(yīng)用等等專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)超過(guò)數(shù)百場(chǎng)次,學(xué)員數(shù)萬(wàn)人。

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