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生產(chǎn)管理
MTP——提升領(lǐng)導(dǎo)力-管理的展開(黃建青)
參加對(duì)象:總監(jiān),經(jīng)理,資深主管。公開課編號(hào)
GKK6146
主講老師
黃建青
參加費(fèi)用
1680元
課時(shí)安排
1天
近期開課時(shí)間
2014-11-29
舉辦地址
加載中...
其他開課時(shí)間
此公開課暫無其他開課計(jì)劃!
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
課程介紹:
MTP訓(xùn)練項(xiàng)目最早源自二戰(zhàn)時(shí)期,美國集合著名的教育訓(xùn)練專家研發(fā)而成。此培訓(xùn)已經(jīng)誕生,立即在全美企業(yè)界廣泛普及,對(duì)當(dāng)時(shí)的企業(yè)管理產(chǎn)生巨大推動(dòng)。二戰(zhàn)后此課程傳入日本,經(jīng)由日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)向企業(yè)界推廣。后廣泛向亞洲各國擴(kuò)散。接受過此訓(xùn)練課程的經(jīng)理人已經(jīng)超過百萬,被譽(yù)為管理精英的必修課程。
MTP全面關(guān)注經(jīng)理人履行職務(wù)應(yīng)該具備的各項(xiàng)技能,全程共分為6個(gè)模塊:管理的基礎(chǔ)與原則、業(yè)務(wù)的改善與創(chuàng)新、業(yè)務(wù)的管理、部屬培育、員工激勵(lì)、管理的展開。此六大模塊圍繞如何高效地推展日常工作、解決問題、發(fā)展組織和個(gè)人等經(jīng)理人所必備的基本管理能力設(shè)計(jì),是一切管理課程的起源和終點(diǎn),因此有“未經(jīng)MTP洗禮,不成經(jīng)理人”之說。MTP采取真正的案例教學(xué),全部課程共有17個(gè)案例,其案例被奉為經(jīng)典,至今無人超越。
模塊介紹:
此模塊為MTP的第六個(gè)模塊, 是MTP中探討領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)以及如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的模塊。此章節(jié)內(nèi)容能幫助經(jīng)理人從關(guān)注管理過程轉(zhuǎn)化為關(guān)注結(jié)果,考慮管理任務(wù)及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也就是說,在不同的狀況下,根據(jù)任務(wù)、情勢(shì),以及員工的情況,時(shí)刻發(fā)揮出良好的領(lǐng)導(dǎo)力,實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的達(dá)成。
課程目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),學(xué)員能夠獲得以下利益:
課程大綱:
MTP訓(xùn)練項(xiàng)目最早源自二戰(zhàn)時(shí)期,美國集合著名的教育訓(xùn)練專家研發(fā)而成。此培訓(xùn)已經(jīng)誕生,立即在全美企業(yè)界廣泛普及,對(duì)當(dāng)時(shí)的企業(yè)管理產(chǎn)生巨大推動(dòng)。二戰(zhàn)后此課程傳入日本,經(jīng)由日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)向企業(yè)界推廣。后廣泛向亞洲各國擴(kuò)散。接受過此訓(xùn)練課程的經(jīng)理人已經(jīng)超過百萬,被譽(yù)為管理精英的必修課程。
MTP全面關(guān)注經(jīng)理人履行職務(wù)應(yīng)該具備的各項(xiàng)技能,全程共分為6個(gè)模塊:管理的基礎(chǔ)與原則、業(yè)務(wù)的改善與創(chuàng)新、業(yè)務(wù)的管理、部屬培育、員工激勵(lì)、管理的展開。此六大模塊圍繞如何高效地推展日常工作、解決問題、發(fā)展組織和個(gè)人等經(jīng)理人所必備的基本管理能力設(shè)計(jì),是一切管理課程的起源和終點(diǎn),因此有“未經(jīng)MTP洗禮,不成經(jīng)理人”之說。MTP采取真正的案例教學(xué),全部課程共有17個(gè)案例,其案例被奉為經(jīng)典,至今無人超越。
模塊介紹:
此模塊為MTP的第六個(gè)模塊, 是MTP中探討領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)以及如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的模塊。此章節(jié)內(nèi)容能幫助經(jīng)理人從關(guān)注管理過程轉(zhuǎn)化為關(guān)注結(jié)果,考慮管理任務(wù)及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),也就是說,在不同的狀況下,根據(jù)任務(wù)、情勢(shì),以及員工的情況,時(shí)刻發(fā)揮出良好的領(lǐng)導(dǎo)力,實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的達(dá)成。
課程目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),學(xué)員能夠獲得以下利益:
- 了解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
- 掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的環(huán)境和條件
- 根據(jù)部屬及情境調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
- 成為主動(dòng)采取行動(dòng)的實(shí)踐者
課程大綱:
- 領(lǐng)導(dǎo)力
- 什么是領(lǐng)導(dǎo)
- 領(lǐng)導(dǎo)的作用
- 領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
- 領(lǐng)導(dǎo)者有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
- 案例(1)
- 管理者要發(fā)揮有效的領(lǐng)導(dǎo)力
- 部屬適當(dāng)?shù)男袨?/li>
- 案例(2)
- 部屬適當(dāng)行動(dòng)的內(nèi)容
- 部屬適當(dāng)行動(dòng)的方式
- 領(lǐng)導(dǎo)的類型
- 情境領(lǐng)導(dǎo)理論
- 領(lǐng)導(dǎo)的四種類型
- 領(lǐng)導(dǎo)四種類型的基礎(chǔ)
- 組織、工作的狀況與領(lǐng)導(dǎo)
- 下級(jí)、團(tuán)隊(duì)的成熟度與領(lǐng)導(dǎo)
- 下級(jí)的成熟度
- 團(tuán)隊(duì)的成熟度
- 與下級(jí)成熟度匹配的領(lǐng)導(dǎo)類型
- 與團(tuán)隊(duì)成熟度匹配的領(lǐng)導(dǎo)類型
- 案例(3)
- 狀況優(yōu)先的原則
- 管理的展開
- 部屬適當(dāng)行動(dòng)的
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