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生產(chǎn)管理
小組問題解決法(8D)
參加對象:有解決問題的意愿,期望通過小組方法,提高解決問題的有效性,并預(yù)習(xí)課程資料。公開課編號
GKK564
主講老師
楊俊毅
參加費用
1200元
課時安排
2天
近期開課時間
2013-05-03
舉辦地址
加載中...
其他開課時間
此公開課暫無其他開課計劃!
電話:010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開課大綱
【課程名稱】小組問題解決法(8D)
【課程價格】1200元/人
【兩天課程】講解在問題原因未知的情況下,如何用有紀律的問題解決方法,依靠小組的力量以事實和數(shù)據(jù)為依據(jù),尋找問題的根本原因,從而解決復(fù)雜問題。課程圍繞解決問題的8條紀律,引出了解決問題的過程,強調(diào)對原因和措施的驗證,以防止上述問題的重復(fù)發(fā)生,提高有效性和顧客滿意度。
【參加人員】
本教程適用那些負責發(fā)現(xiàn)、解決問題和消除質(zhì)量、生產(chǎn)力改進障礙的人員。
培訓(xùn)教材:
每位參加人員將獲得一套中衛(wèi)版權(quán)所有的培訓(xùn)教材。
【課程內(nèi)容】
總論
問題解決過程
問題解決工具的使用
對問題解決過程的管理
評估對問題解決過程的需求
確定緊急程度
建立目標
界定范圍
D1 建立小組
D2描述問題
D3 實施和驗證臨時措施
D4尋找和驗證根源
D5 選擇永久糾正措施
D6 實施永久糾正措施
D7 預(yù)防系統(tǒng)問題
D8 關(guān)閉問題和鼓勵小組成員
根本原因分析的應(yīng)用。優(yōu)點/缺點
根本原因分析法的目標:
問題(發(fā)生了什么)
原因(為什么發(fā)生)
措施(什么辦法能夠阻止問題再次發(fā)生)
比較: Cause and Effect Diagram[因果圖]
根本原因分析的步驟
與其它工具和方法的聯(lián)系
將QOS和問題解決法用于持續(xù)改進
過程評估
FMEA
控制計劃
查核清單
柏拉圖
趨勢圖
因果圖
圓點圖
直方圖
控制圖
散布圖和線性模型
Paynter圖
頭腦“風暴”
創(chuàng)造性思維的障礙
觀點評價
決策過程
決策和 8-D 過程
【課程價格】1200元/人
【兩天課程】講解在問題原因未知的情況下,如何用有紀律的問題解決方法,依靠小組的力量以事實和數(shù)據(jù)為依據(jù),尋找問題的根本原因,從而解決復(fù)雜問題。課程圍繞解決問題的8條紀律,引出了解決問題的過程,強調(diào)對原因和措施的驗證,以防止上述問題的重復(fù)發(fā)生,提高有效性和顧客滿意度。
【參加人員】
本教程適用那些負責發(fā)現(xiàn)、解決問題和消除質(zhì)量、生產(chǎn)力改進障礙的人員。
培訓(xùn)教材:
每位參加人員將獲得一套中衛(wèi)版權(quán)所有的培訓(xùn)教材。
【課程內(nèi)容】
總論
問題解決過程
問題解決工具的使用
對問題解決過程的管理
小組問題解決過程
D0 意識到問題評估對問題解決過程的需求
確定緊急程度
建立目標
界定范圍
D1 建立小組
D2描述問題
D3 實施和驗證臨時措施
D4尋找和驗證根源
D5 選擇永久糾正措施
D6 實施永久糾正措施
D7 預(yù)防系統(tǒng)問題
D8 關(guān)閉問題和鼓勵小組成員
根本原因分析
什么是根本原因分析?釋義根本原因分析的應(yīng)用。優(yōu)點/缺點
根本原因分析法的目標:
問題(發(fā)生了什么)
原因(為什么發(fā)生)
措施(什么辦法能夠阻止問題再次發(fā)生)
比較: Cause and Effect Diagram[因果圖]
根本原因分析的步驟
與其它工具和方法的聯(lián)系
將QOS和問題解決法用于持續(xù)改進
過程評估
分析和交流工具
過程流程圖FMEA
控制計劃
查核清單
柏拉圖
趨勢圖
因果圖
圓點圖
直方圖
控制圖
散布圖和線性模型
Paynter圖
創(chuàng)新思維
構(gòu)思 - 評價的過程頭腦“風暴”
創(chuàng)造性思維的障礙
觀點評價
決策
決策指南決策過程
決策和 8-D 過程
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