設(shè)備預(yù)防性維修管理技術(shù)（徐老師）

培訓(xùn)目標：
  學(xué)習(xí)分享現(xiàn)代企業(yè)設(shè)備預(yù)防維修的經(jīng)驗和方法。
  幫助企業(yè)建立適合本公司的設(shè)備預(yù)防維修體系。
  指導(dǎo)企業(yè)掌握推進預(yù)防維修的步驟及要領(lǐng)。
  提高設(shè)備狀態(tài)檢測和故障診斷的水平。
  減少故障停機、降低設(shè)備維修成本，增加企業(yè)效益。
 
課程大綱：
一，現(xiàn)代設(shè)備工程理論及應(yīng)用
設(shè)備能力指數(shù)Cmk的測定與應(yīng)用
設(shè)備的綜合效率OEE的考核及提升
設(shè)備壽命周期費用LCC的理論及應(yīng)用

二，故障性質(zhì)與維修方式的選擇
選擇維修方式的目的
故障性質(zhì)與維修方式的選擇
1）有發(fā)展過程的隨機故障
2）無發(fā)展過程的隨機故障
3）有發(fā)展過程的規(guī)則故障
4）無發(fā)展過程的規(guī)則故障
最佳維修方式的選擇
課堂練習(xí)：為某設(shè)備確定最佳維修方式

三，預(yù)防維修體系與維修活動
現(xiàn)代設(shè)備維修的發(fā)展及生產(chǎn)和維修關(guān)系的變化
維修機構(gòu)及人員配置
預(yù)防維修體系的五大組成及其功能
維修工單、故障統(tǒng)計及分析

四，預(yù)防維修的有效實施
預(yù)防性維修TBM&CBM
預(yù)期維修內(nèi)容與周期的確定
計劃的實施與維修窗口MW

五，設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷
狀態(tài)監(jiān)測的由來與發(fā)展

10種典型零件的簡易監(jiān)測法
1）螺栓和鉚釘
2）焊接及裂縫
3）齒輪/ 蝸輪變速箱
4）三角帶/齒形帶
5）機械鏈條
6）聯(lián)軸器/離合器
7）滑動軸承/梯形絲杠
8）滾動軸承/滾珠絲杠
9）電動機
10）鋼絲繩

現(xiàn)代狀態(tài)檢測技術(shù)
1）旋轉(zhuǎn)機械的振動分析
2）測定精確的油液分析
3）廣泛應(yīng)用的紅外熱像儀（觀看錄像）
4）機電一體的電機檢測儀

六，預(yù)防維修的科學(xué)評價
預(yù)期維修與預(yù)知維修的區(qū)別聯(lián)系
設(shè)備維修的評價MTBF&MTTR
預(yù)防維修的導(dǎo)入策略

七，設(shè)備維護前瞻性預(yù)測FMEA
FMEA是防范風(fēng)險的分析方法
FMEA的分析程序和步驟
風(fēng)險評估和美國三大車廠的評分標準

設(shè)備FMEA的分析
1）MFMED的分析步驟
2）S-O-D的判定基準（ford）
3）重大風(fēng)險的糾正預(yù)防措施
4）應(yīng)用實例：精密鏜床主軸分析
課堂練習(xí)：應(yīng)用FMEA防范高風(fēng)險設(shè)施

八，以可靠性為中心的維修RCM
以可靠性為中心的設(shè)備維修RCM
RCM的原理和分析過程
邏輯判斷和維修策略制訂
RCM在制訂維修策略中的應(yīng)用實例
課堂練習(xí)：應(yīng)用RCM編制某設(shè)備的維修計劃
 
講師介紹：
徐老師：
教育及資格認證：
    設(shè)備管理高級培訓(xùn)師、咨詢師，LG-6 Sigma 黑帶資格，曾接受瑞典阿里拉梯公司的現(xiàn)代設(shè)備管理與修復(fù)技術(shù)的培訓(xùn)，曾赴法國湯姆森公司接受冰箱制造及設(shè)備預(yù)防維修的實習(xí)，曾接受美國INCON公司注塑模具及快速換模方面的培訓(xùn)以及韓國LG集團研修中心企業(yè)經(jīng)營及管理方面的培訓(xùn)。
講師經(jīng)歷及專長：
       徐老師擁有三十年以上的實務(wù)工作經(jīng)驗，曾任LG電子制造部部長、革新經(jīng)營部部長、采購部部長，LG – 6 SIGMA 黑帶；曾任天津電冰箱公司設(shè)備科長、副總工程師，曾任天津市機床廠機床設(shè)計與設(shè)備維修工程師，具有豐富的行業(yè)經(jīng)驗，擅長課程有：5S與目視管理、TPM全員生產(chǎn)保養(yǎng)、設(shè)備預(yù)防維修、設(shè)備綜合效率OEE提升等精品課程。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
    徐老師以自己多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代制造型企業(yè)的需求，精心設(shè)計課程，使得培訓(xùn)效果突出，深得學(xué)員和企業(yè)高管的一致好評。課程設(shè)計合理，講授講解部分占30%；課程中錄像觀看、照片展示、圖片對比、游戲故事等占30%；案例討論、測試練習(xí)、問題回答占40%；實現(xiàn)以學(xué)員思考體會獲得知識和技能為主體；課程針對性和實戰(zhàn)性強，在廠內(nèi)培訓(xùn)時，老師可以根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)員需求設(shè)計課程，為學(xué)員解決問題，可以安排學(xué)員到現(xiàn)場進行實操性訓(xùn)練，給學(xué)員以實用工具和表單，在實習(xí)中予以指導(dǎo)和評價，讓學(xué)員所學(xué)能立即轉(zhuǎn)化為實際的技能；培訓(xùn)效果易于轉(zhuǎn)化，課堂不斷地進行問題提問和活躍互動，課后的行動改善建議，使學(xué)員學(xué)得快、記得牢，用得活，效果突出，確實保證培訓(xùn)收到實際的效果！
徐老師曾培訓(xùn)過的客戶超過300家，涉及到各行各業(yè)的知名企業(yè)，其中有：諾基亞、伊利、康明斯、上海貝爾阿爾卡特、北京松下控制裝置、蘇州博世汽配、鄭州太古可口可樂、益環(huán)球（天津）采礦設(shè)備、維斯塔斯風(fēng)力技術(shù)（中國）、北京北汽李爾汽車、上海比亞迪電池、三一重機、加多寶-王老吉、深圳達能益力、深圳百事可樂、佐敦涂料、施耐德（北京）中壓電器、深圳NOKIA電子、上海貝爾阿爾卡特、美的家用空調(diào)器、北京松下控制裝置、南京德朔實業(yè)、北京索鴻電子、天津富士通天電子、深圳耐普羅、福建華冠、北京通美晶體、浙江三花制冷、成都海信、瑞斯康達、加鋁（天津）鋁合金、無錫約克制冷設(shè)備有限公司、北京恩布拉科雪花壓縮機、蘇州博世汽配等多家知名企業(yè)。