企業(yè)減碳實(shí)用培訓(xùn)

企業(yè)減碳實(shí)用培訓(xùn)
培訓(xùn)時(shí)間： 6月8日、12月14日   截止報(bào)名時(shí)間：5月30日、12月5日

【費(fèi)用和其它】
1、每人1500元，1天（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、證書(shū)、午餐、上下午茶點(diǎn)、其他食宿可以統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。）
2、學(xué)員全程參加聽(tīng)課，頒發(fā)證書(shū)。
3、若需報(bào)名，請(qǐng)向我司領(lǐng)取報(bào)名表

【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州

【課程背景】
如何準(zhǔn)確核算企業(yè)碳足跡呢？
――準(zhǔn)確計(jì)算企業(yè)的碳足跡的方法與CO2報(bào)告體系
    企業(yè)碳足跡的數(shù)據(jù)將會(huì)怎樣使用？是
――政府的節(jié)能減排指標(biāo)？
――貿(mào)易中的碳稅標(biāo)準(zhǔn)？
――還是產(chǎn)品“碳標(biāo)簽”上的必備內(nèi)容？
    沒(méi)有準(zhǔn)確的碳足跡數(shù)據(jù)，企業(yè)的困難可想而知。必須立即開(kāi)始準(zhǔn)備。然而，
――如何準(zhǔn)確計(jì)算現(xiàn)在的碳排放量，哪些碳排放是企業(yè)的？哪些是外部？
――國(guó)際現(xiàn)行通用的碳足跡計(jì)算方法和排放系數(shù)可以在哪里找到？
――年度碳足跡報(bào)告如何編寫(xiě)？
以上種種，資深專家將與您課堂上共同探討

【課程大綱】
一、減碳發(fā)展的原由及趨勢(shì)
中國(guó)及地方在碳排放方面的政策與要求
國(guó)際關(guān)注中的碳排放: 貿(mào)易,標(biāo)簽,稅，還有什么?
目前國(guó)際上的通用標(biāo)準(zhǔn)與方法

二、CO2的核算
WRI計(jì)算方法與標(biāo)準(zhǔn)：
   如何劃分范圍?范圍1,2,3的差別與企業(yè)責(zé)任
   如何尋找適當(dāng)?shù)呐欧畔禂?shù)
   如何形成碳排放報(bào)告

三、企業(yè)如何計(jì)量自身碳排量、案例分析與自我訓(xùn)練
案例練習(xí)
    從數(shù)據(jù)收集到碳排放量報(bào)告

四、如何評(píng)價(jià)節(jié)能減碳項(xiàng)目的實(shí)施效果
企業(yè)面對(duì)碳管理要求時(shí)如何應(yīng)對(duì)

【課程特色】
本課程涵蓋“危害識(shí)別”與“風(fēng)險(xiǎn)分析”兩個(gè)方面，并結(jié)合造紙企業(yè)的應(yīng)用項(xiàng)目案例展開(kāi)分析，以讓學(xué)員獲得較為全面的理解。

【課程收益】
● 減碳政策與關(guān)注點(diǎn)解讀  
● CO2計(jì)算方法/企業(yè)如何計(jì)量自身碳排放
● 分享減碳的成功案例  
● 如何評(píng)價(jià)減碳項(xiàng)目的實(shí)施效果   
● 面對(duì)碳管理要求如何應(yīng)對(duì)

【專家介紹】
彭小燕：WRI溫室氣體核算體系企業(yè)準(zhǔn)則高級(jí)培訓(xùn)師
  清華大學(xué)環(huán)境工程碩士
  中國(guó)獲得IEMA國(guó)際注冊(cè)審核員主任講師資格第一人
  被譽(yù)為“中國(guó)的ISO14000環(huán)境管理的開(kāi)山鼻祖”
  IECQ/ECCB國(guó)際注冊(cè)審核員主任講師
 現(xiàn)任英國(guó)認(rèn)可局（UKAS）澳大利亞-新西蘭原環(huán)境管理審核員注冊(cè)委員會(huì)（CNCEA）副秘書(shū)長(zhǎng)
  聯(lián)合認(rèn)可機(jī)構(gòu)（JAS-ANZ）及中國(guó)認(rèn)證人員
  國(guó)家ISO14001審核與咨詢規(guī)范的主要制定人之一
  注冊(cè)委員會(huì)（CNAT）認(rèn)可評(píng)審員
  近千場(chǎng)次培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出，具感染力

本課程開(kāi)設(shè)為公開(kāi)課程和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兩種
若提供企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)服務(wù)，則課程帶有行業(yè)及產(chǎn)品的針對(duì)性；課程開(kāi)始前需針對(duì)其典型工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)信息收集，對(duì)于課程的大量案例也將來(lái)源于該企業(yè)。