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80、90后人員管理

參加對象:企業(yè)中層主管、80、90后一線主管;一線班組長等

公開課編號 GKK572
主講老師 王聰
參加費用 2680元
課時安排 2天
近期開課時間 2012-04-20
舉辦地址 加載中...

其他開課時間
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公開課大綱

【課程背景】
生產(chǎn)一線主管在制造企業(yè)中扮演著十分重要的角色,是公司各項生產(chǎn)工作落實的關鍵。在當今競爭激烈的微利時代,作為生產(chǎn)一線的領導者,只有掌握先進的管理方法,革新觀念,才能在生產(chǎn)過程中不斷地提高品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率、降低成本。

80、90后正迅速的成為企業(yè)發(fā)展的主力軍,面對80、90后的種種詬?。?ldquo;自以為是”、“跳槽率高”、“缺乏責任心”、“眼高手低”、“工作態(tài)度兩極化”,很多管理者們感到手足無措。本課程將共同探討80、90后員工的管理,走進他們,了解他們的性格特征,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,結(jié)合他們的特點,激發(fā)動力,讓這一批充滿活力的年輕人發(fā)揮出自身的價值,富有團隊精神,為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量

【課程特色】
     以卓越生產(chǎn)運營經(jīng)理研修班為依托,整合專業(yè)培訓機構(gòu)——卓致咨詢的課程體系,立足本土提供國際化的實戰(zhàn)課程。
    師資陣容: 由清華等著名高校特聘教授、企業(yè)實戰(zhàn)生產(chǎn)高管執(zhí)教。
    教學模式: 案例教學、情景模擬、分組指導、師生互動。
    課程內(nèi)容: 為現(xiàn)場主管量身制作,可操作性強,即學即用。
    交流平臺: 學員交流,智慧碰撞;加強合作,資源共享。

學習方式:以課堂教學為主,系統(tǒng)理論學習、專題講座、案例討論分析相結(jié)合。

【入學流程】
 請在報名規(guī)定時間內(nèi),將《報名申請表》填寫清楚后提交給“班務組”,講按報名順序予以錄取,額滿為止,審核確認后發(fā)送“入學通知書”。 學員接到“入學通知書”后,通過銀行轉(zhuǎn)賬繳納學費,繳費后統(tǒng)一開具發(fā)票。

【課程大綱】
核心課程精要
第一部分:“80,90后”是時代的標簽
1.1  70,80,90后速寫
1.2  80后的成長環(huán)境與性格分析

《八零后傳》
80后性格特點
80后的工作動機和職業(yè)取向
1.3  90后的成長環(huán)境與性格分析
新中國最幸福的一代
還沒有成年的一代。
1.4  一個時代有一個時代的特點--是特點,不是缺點

第二部分:管理能力提升---給走上管理崗位的80后
2.1  理解管理和管理者

1.管人管人心
2.管事防異常
3.沒有錯誤的管理理論,只有錯誤的時機和對象
4.管理者只有通過他人使用自己的貢獻,才能產(chǎn)生績效

2.2  管理者角色認知
1.如果沒有沖突,矛盾,對抗,就不需要管理者。
2.如果不需要設計和推行管理變革,就不需要管理者
3.如果不能讓一線員工的工作效能提升,就不需要管理者。
4.如果不能保證任務的有效完成,就不需要管理者
5.管理者認知:上級,下級,平級的角色分析與常見錯位
6.管理者行為模式分析:建立組織功能,不要依賴個人能力

2.3  管理者職業(yè)心智修煉
5.積極主動
6.團隊心智
7.改善心智
8.學習心智
9.責任心智
10.榮譽心智
11.服務心智

2.4 管理者溝通能力訓練
1.溝通的基本原理
2.溝通的兩個原則
3.溝通三要素訓練:聽,說,問
4.管理溝通實踐:
a)如何和下級溝通
b)如何和上級溝通
c)如何與平級溝通

第三部分:如何讓80,90后充分發(fā)揮潛能
3.1  打造團隊的凝聚力
1.團隊建設的過程是心路成熟的過程
2.經(jīng)典工作團隊成長分析:

a)團隊核心領袖的必備素質(zhì):愿景、責任、堅韌、團隊
b)逆境和挫折是團隊凝聚力的催化劑
c)團隊成功的歷程是感恩的心路歷程
d)團隊的成功,是管理變革的成功

1.團隊發(fā)展與陷阱克服
a)第一階段:組建適應期
b)第二階段:不滿期
c)第三階段:認同期
d)第四階段:成熟收獲期

3.2  以人為本的激勵機制建設
1.“人本管理”,“本”在哪里?
2.“霍桑”試驗的啟示
3.人人有貢獻,人人有榮譽
4.人人有特長,人人是精英
5.人人有舞臺,人人有活力
6.“Q12”的組織運用

3.3  尊重人格的案例管理機制
1.向偉人學習—在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭
2.向成功者學習—實踐是培養(yǎng)能力的唯一課堂
3.案例—全員學習的催化劑
4.案例—激活潛能的人本工具
5.案例—以工作為師,向?qū)嵺`學習
6.案例—創(chuàng)新精神激勵的平臺
7.案例—工作學習化;學習工作化
8.案例—培訓即管理;管理機培訓
 
第四部分:結(jié)束語:80,90后,終將成為時代的棟梁
 
【師資介紹】

王聰---特聘講師,經(jīng)歷美國米勒公司、日本豐田控股子公司工作多年的職業(yè)生涯,歷任多個中、高層管理崗位,在領導力修煉,團隊建設,員工激勵等方面有充分的實戰(zhàn)體驗,并有深入的探究。外派日本研修一年,系統(tǒng)接受下屬培養(yǎng),工作教導等管理技術的培訓。加入咨詢業(yè)近8年時間,為數(shù)百家中外優(yōu)秀企業(yè)提供了咨詢和培訓服務。

培訓的部分客戶有:北京奔馳、一汽集團、甘肅電網(wǎng)、中國石化、中國石油、摩托羅拉、天津豐田等眾多優(yōu)秀企業(yè),并獲得顧客的高度認可。

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