創(chuàng)一流培訓(xùn)管理實戰(zhàn)特訓(xùn)班

創(chuàng)一流培訓(xùn)管理實戰(zhàn)特訓(xùn)班
——讓培訓(xùn)協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績效、文化化育、孵化人才
 
 
1、無法有效管控學(xué)習(xí)質(zhì)量？
2、核心人才成才周期長？
3、各部門的學(xué)習(xí)難以起到助推業(yè)務(wù)的作用？
4、培訓(xùn)沒法協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績效、文化化育？
5、不能把控關(guān)鍵環(huán)節(jié)有序推進(jìn)培訓(xùn)管理能力升級？
 
一流企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的重要價值創(chuàng)造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績效的促進(jìn)器、構(gòu)建競爭優(yōu)勢的變革推進(jìn)者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢的締造者。構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能減少資源浪費，少走彎路，事半功倍；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠快速提升企業(yè)競爭力；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠放大企業(yè)品牌形象。
企業(yè)大學(xué)專家楊天河老師，在十多年管理咨詢實踐的基礎(chǔ)上，以打造標(biāo)準(zhǔn)的心態(tài)不斷梳理、提煉、創(chuàng)造和驗證，首創(chuàng)基于價值創(chuàng)造的企業(yè)大學(xué)理論體系，能夠以企業(yè)大學(xué)為載體、以標(biāo)桿管理為抓手、以全面降本增效為主線、以對標(biāo)挖潛為手段、以人機(jī)協(xié)同建設(shè)績效倍增的組織能力為目標(biāo)，統(tǒng)籌挖潛，快速、大步、持續(xù)提升組織績效和競爭力。創(chuàng)一流企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)管理培訓(xùn)課程以一流企業(yè)大學(xué)評價體系為核心，協(xié)助學(xué)員把握培訓(xùn)價值創(chuàng)造關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在輕松玩轉(zhuǎn)培訓(xùn)中協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績效、文化化育、孵化人才，實現(xiàn)個人價值。
本課程為《基于績效的年度培訓(xùn)計劃制定與執(zhí)行》的升級課程，不涉及太基礎(chǔ)的操作方法，重在分享培訓(xùn)價值創(chuàng)造的核心方法，建議至少培訓(xùn)主管以上級別人員參與。課程側(cè)重于年度規(guī)劃與培訓(xùn)價值創(chuàng)造，企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃不作為重點，但課程中有這方面需要的學(xué)員可由老師在第一天晚間輔導(dǎo)環(huán)節(jié)重點輔導(dǎo)。同時課程中提供大量可直接套用的工具包以及《基于價值創(chuàng)造的培訓(xùn)管理手冊》、《全面領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級手冊》等。
 
培訓(xùn)賦能：
1、掌握通過行動學(xué)習(xí)有效協(xié)同戰(zhàn)略的模式及具體技巧；
2、掌握通過學(xué)習(xí)型團(tuán)隊運(yùn)用有效助推業(yè)務(wù)的模式及具體技巧；
3、通過策劃與運(yùn)營促進(jìn)績效的學(xué)習(xí)項目，促進(jìn)企業(yè)績效和競爭力大幅提升；
4、掌握圍繞企業(yè)文化設(shè)計系統(tǒng)學(xué)習(xí)項目進(jìn)而打造企業(yè)人的技巧；
5、掌握關(guān)鍵人才開發(fā)的技巧，構(gòu)建出人才輩出高效機(jī)制，讓員工在自主測評、自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主晉級中快速成長，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期；
6、掌握構(gòu)建高效培訓(xùn)管理體系的技巧，構(gòu)建立體高效的學(xué)習(xí)模式與靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，重點掌握通過學(xué)習(xí)閉環(huán)構(gòu)建有效轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果，同時掌握通過學(xué)習(xí)力建設(shè)，提升組織學(xué)習(xí)氛圍與能力；
7、掌握年度培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)作的技巧，以有限的培訓(xùn)經(jīng)費，創(chuàng)造最大的培訓(xùn)價值。
 
培訓(xùn)對象：企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、培訓(xùn)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)、具體負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)骨干
培訓(xùn)形式：授課＋案例分享+視頻+現(xiàn)場演練+訓(xùn)后學(xué)習(xí)型團(tuán)隊
培訓(xùn)講師：企業(yè)大學(xué)校長教練全面領(lǐng)導(dǎo)力專家楊天河老師
培訓(xùn)時間及地點：2天，統(tǒng)一安排在廣州
總第8期：4.1-2  總第10期：6.3-4   總第12期：8.5-6
總第14期：10.28-29   總第16期：12.16-17
課程大綱：
一、企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃
1、企業(yè)大學(xué)建設(shè)常見問題
1.1企業(yè)大學(xué)建設(shè)常見誤區(qū)
1.2企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是什么
1.3您認(rèn)可哪種培訓(xùn)模式
1.4如何有效統(tǒng)籌學(xué)習(xí)并管控學(xué)習(xí)質(zhì)量
2、培訓(xùn)如何促進(jìn)企業(yè)發(fā)展
2.1培訓(xùn)如何協(xié)同戰(zhàn)略
2.2培訓(xùn)如何助推業(yè)務(wù)
2.3培訓(xùn)如何促進(jìn)績效
2.4培訓(xùn)如何文化化育
2.5如何通過培訓(xùn)開發(fā)建立人才競爭優(yōu)勢
總結(jié)：企業(yè)大學(xué)可以起到的作用
3、企業(yè)大學(xué)的本質(zhì)及運(yùn)作機(jī)理
4、企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略定位實務(wù)
4.1企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)定位
4.2企業(yè)大學(xué)功能定位
4.3企業(yè)大學(xué)綜合管理定位
5、企業(yè)大學(xué)發(fā)展的最優(yōu)路徑
6、企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)與運(yùn)作模式
 
二、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與運(yùn)作
1、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建
1.1培訓(xùn)動力系統(tǒng)及整合
1.2培訓(xùn)核心系統(tǒng)及運(yùn)作
1.3培訓(xùn)協(xié)同系統(tǒng)及打通
2、學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理
討論：如何有效統(tǒng)籌學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效果
2.1 如何構(gòu)建立體高效的學(xué)習(xí)運(yùn)作模式
2.2如何構(gòu)建與運(yùn)作靈活多樣的學(xué)習(xí)方式
2.3如何建設(shè)促進(jìn)效果的閉環(huán)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)
2.4如何構(gòu)建促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性并實現(xiàn)人才評價的成績管理系統(tǒng)
2.5學(xué)習(xí)力系統(tǒng)建設(shè)方法
3、助推業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊及建設(shè)技巧
3.1看電影討論學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的主要特征
3.2從某業(yè)務(wù)團(tuán)隊的系統(tǒng)提升看學(xué)習(xí)型團(tuán)隊運(yùn)作技巧
3.3如何有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊實現(xiàn)自主運(yùn)作
討論：哪些部門/崗位應(yīng)重點推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
4、培訓(xùn)隊伍建設(shè)
4.1培訓(xùn)管理隊伍建設(shè)
4.2培訓(xùn)講師隊伍建設(shè)
5、導(dǎo)師制運(yùn)作技巧
6、培訓(xùn)課程體系規(guī)劃
7、培訓(xùn)管理制度詳解
討論分享：您有培訓(xùn)管理體系方面的困惑或經(jīng)驗
 
三、年度培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)作
1、年度培訓(xùn)效果診斷
1.1培訓(xùn)體系運(yùn)作診斷
1.2學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理診斷
1.3年度培訓(xùn)計劃策劃與執(zhí)行診斷
1.4重點項目運(yùn)作效果診斷
討論：影響年度培訓(xùn)效果的因素有哪些
2、年度培訓(xùn)需求分析
2.1戰(zhàn)略分析
2.2組織需求分析
2.3部門需求分析
2.4員工需求分析
2.5階段工作重點分析
3、年度培訓(xùn)計劃制定
3.1年度培訓(xùn)主題及口號
3.2培訓(xùn)管理計劃設(shè)計
3.3年度培訓(xùn)計劃設(shè)計
3.4培訓(xùn)實施計劃設(shè)計
3.5年度培訓(xùn)計劃衡量標(biāo)準(zhǔn)
4、重點項目策劃及轉(zhuǎn)化
4.1協(xié)同戰(zhàn)略的項目策劃與運(yùn)作
4.2助推業(yè)務(wù)的項目策劃與運(yùn)作
4.3促進(jìn)績效的項目策劃與運(yùn)作
4.4文化化育的項目策劃與運(yùn)作
4.5重點項目轉(zhuǎn)化策劃
研討：重點項目策劃
 
四、關(guān)鍵人才開發(fā)
導(dǎo)入：
關(guān)鍵人才發(fā)展的核心理念及實現(xiàn)路徑    
高潛人才特征及評價方法                        
─高潛人才特征                                      
─高潛人才評價方法                              
1、關(guān)鍵人才能力素質(zhì)模型
1.1崗位職責(zé)與價值創(chuàng)造分析
1.2標(biāo)桿研究
1.3能力模型設(shè)計
1.3.1崗位關(guān)鍵活動萃取
1. 3.2能力模型維度分析
1.3.3分級分解能力模型
1.4素質(zhì)模型設(shè)計
1.4.1崗位所必須具體的素質(zhì)
1.4.2分級分解素質(zhì)模型
2、關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)地圖
2.1學(xué)習(xí)地圖的作用
2.2分解能力素質(zhì)，繪制學(xué)習(xí)地圖
3、關(guān)鍵人才測評方法
2.1測評方案設(shè)計的目的
2.2測評方案設(shè)計要點
2.3如何提取衡量標(biāo)準(zhǔn)
4、崗位攻略
4.1崗位攻略作用
4.2不同類型的崗位攻略
4.3崗位攻略設(shè)計方法
4.3.1宏觀崗位攻略設(shè)計
4.3.2中觀崗位攻略設(shè)計
4.3.3微觀崗位攻略設(shè)計
5、學(xué)習(xí)任務(wù)包
5.1學(xué)習(xí)任務(wù)包的作用
5.2學(xué)習(xí)路徑圖的設(shè)計
5.3具體任務(wù)包設(shè)計
6、自主晉級包
6.1自主晉級包的作用
6.2晉級資格要求設(shè)計
6.3即時晉級要求設(shè)計
研討：如何有效開發(fā)關(guān)鍵人才
 
 
相關(guān)培訓(xùn)+輔導(dǎo)項目目標(biāo)：
1、建設(shè)具“協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績效、文化化育”功能的一流企業(yè)大學(xué)，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期，構(gòu)建人才競爭優(yōu)勢，打造出精氣神與專業(yè)能力俱佳的人才隊伍，實現(xiàn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。
1.1通過診斷戰(zhàn)略執(zhí)行力設(shè)計補(bǔ)短板、突瓶頸、強(qiáng)硬核的行動學(xué)習(xí)項目，有效協(xié)同企業(yè)戰(zhàn)略；
1.2通過圍繞各業(yè)務(wù)部門績效和競爭力提升設(shè)計效果導(dǎo)向、循序推進(jìn)的主題周、主題月活動，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體有效助推業(yè)務(wù)的同時，總結(jié)和傳承各項業(yè)務(wù)的最佳實踐；
1.3通過圍繞企業(yè)績效和競爭力提升設(shè)計對標(biāo)挖潛活動，推動企業(yè)各項指標(biāo)創(chuàng)一流的過程中，促進(jìn)企業(yè)績效提升；
1.4通過系統(tǒng)化的核心人才開發(fā)，縮短關(guān)鍵人才成才周期，建立人才競爭優(yōu)勢；
1.5通過診斷企業(yè)文化，結(jié)合實際業(yè)務(wù)以主題季、主題月等模式，設(shè)計企業(yè)文化學(xué)習(xí)與績效PK項目，文化化育的同時，挖掘員工的激情以創(chuàng)造更多績效
2、通過統(tǒng)籌學(xué)習(xí)活動有效強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力、戰(zhàn)略執(zhí)行力，并快速大幅提升企業(yè)績效和競爭力。
3、構(gòu)建價值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)，將傳統(tǒng)的成本中心改造為價值創(chuàng)造中心。