微課設計與開發(fā)工作坊（張立志）

導讀：微課程的來源和價值
1、為什么要設計微課程？
2、微課程的5大特點
3、微課程的3大分類
 
模塊一、定位微課目標
1、確定微課需求
（1）知識學習類
（2）技能展示類
（3）問題解決類
2、確定微課目標
（1）任務目標
（2）知識目標
演練：確定自己微課要解決的問題和要達成的目標
 
模塊二、萃取知識內(nèi)容
（萃取知識內(nèi)容5五步法）
1、尋找共性和個性
2、挖掘背后通用原理
3、提煉總結(jié)知識點
4、構成知識模型
5、形成標準工具
演練：提煉微課的知識點，補充微課的工具表單
 
模塊三、設計教學策略
1、分類知識類型：A/S/K
2、匹配教學方式：常見的7種教學方式
3、設計整體流程：成人學習五步法
演練：設計微課的交互方式
 
模塊四、設計整體結(jié)構
1、設計微課導入形式
2、開發(fā)微課構成內(nèi)容
3、組合微課展現(xiàn)形式
4、設計微課講解腳本
演練：設計自己課程的腳本
 
模塊五：開發(fā)形成微課
1、選擇合適的微課工具
2、開發(fā)形成自己的微課

主講專家
原國藥大學學習與發(fā)展總監(jiān)   張立志

實戰(zhàn)經(jīng)驗
曾任國藥大學學習與發(fā)展總監(jiān)，帶領團隊完成了搭建了領導力培養(yǎng)體系；飛龍、飛鷹、起航新員工培訓等系列培訓項目；構建了銷售代表、門店店長、財務經(jīng)理等課程體系。2008年開始鉆研課程設計與開發(fā)，已輔助內(nèi)訓師開發(fā)課程200余門，在經(jīng)驗萃取和知識提煉方面形成了獨到的方法論。
擁有12年管理咨詢和培訓經(jīng)驗，長期專注管理咨詢、培訓、學習和發(fā)展領域，曾參與和主導過30余個管理咨詢項目。
授課風格
風趣幽默，在學習項目中推行行動學習模式，注重學員練習，現(xiàn)場互動性強；強調(diào)理論聯(lián)系實際，善于運用復盤的方式跟蹤培訓效果。
主要課程
模板化課程開發(fā)五步法、支撐戰(zhàn)略和業(yè)務的學習項目設計、微課設計與開發(fā)工作坊……
服務客戶
工商銀行、國家電網(wǎng)、中國移動、中國電信、上汽集團、用友軟件、仁恒地產(chǎn)、雷度中國、愛登堡電梯、國藥化學試劑、現(xiàn)代制藥……