微力無窮-移動(dòng)學(xué)習(xí)微課開發(fā)與設(shè)計(jì)（張連全）

培訓(xùn)形式

講述、演練、視頻、案例分析

課程目標(biāo)

1、會(huì)運(yùn)用微課程開發(fā)工具和方法，編制微課；

2、會(huì)運(yùn)用常見的微課教學(xué)設(shè)計(jì)的常用方法，更好的演繹微課

3、掌握微課后期開發(fā)的技術(shù)，讓微課更生動(dòng)

4、熟練使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的技巧，讓微課更有效

課程要求

1、1組1課題、最多5組，每組3-6人，請培訓(xùn)前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員；

2、小組成員分工：課題開發(fā)組長1名、小組成員2-5名；

3、小組筆記本電腦:每組成員每人1臺(tái)電腦，至少每組1臺(tái)筆記本電腦；

課程要求

“微課”是指講師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)。微課多以視頻，案例等作為授課的載體，在授課過程中要充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)手段，如動(dòng)畫、視頻、手寫板（白板），以及PPT等，時(shí)長在10分鐘以內(nèi)，并配套單獨(dú)文件夾提供教學(xué)設(shè)計(jì)文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。

既然是微課，在課程開發(fā)與設(shè)計(jì)時(shí)就必須體現(xiàn)課程的精煉，這樣做會(huì)讓講師出現(xiàn)一個(gè)困惑，那就是，課程內(nèi)容有很多，絕對不是10分鐘能講完的，如何辦呢？按照微課開發(fā)的特點(diǎn)，微課一定是為了解決某個(gè)問題而設(shè)置的，提供的是技能，而非單獨(dú)的知識(shí)。這就值得講師思考，如何既兼顧技能又兼顧知識(shí)呢？微課技術(shù)的出現(xiàn)解決了這個(gè)問題。

本課程旨在培養(yǎng)企業(yè)課程開發(fā)人員能夠量身定做，自主開發(fā)的微課程能力，形成目標(biāo)明確，邏輯清晰的微課程，從而促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展與知識(shí)沉淀，促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)實(shí)效化與高效化實(shí)現(xiàn)。

本課程應(yīng)用微課闡述微課，微課呈現(xiàn)微課的思路進(jìn)行培訓(xùn)；

課程大綱

一、課程導(dǎo)入

課程導(dǎo)入：案例《優(yōu)秀微課實(shí)施過程欣賞》

研討：你心目中好的微課程有哪些特點(diǎn)？關(guān)鍵要素有哪些？

（一）微課認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變

1.4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式

a.自我學(xué)習(xí)

b.碎片化學(xué)習(xí)

c.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

d.全腦學(xué)習(xí)

2.微課程認(rèn)知與理解

a.微課程的理解

b.微課程的特點(diǎn)

d.微課程的形式

c.微課程的內(nèi)容

d.微課程設(shè)計(jì)原則

e.微課程的分類

f.微課的五種模式、

 PPT式微課

 錄屏式微課

 視頻式微課

 動(dòng)漫式微課

3.突破傳統(tǒng)的微課開發(fā)師

a.微課開發(fā)師角色轉(zhuǎn)型

b.微課開發(fā)師能力模型

c.微課開發(fā)師能力自評
 

（二）萃取經(jīng)驗(yàn)，微課開發(fā)

1.微課開發(fā)五步曲完美呈現(xiàn)

NO.1:鎖定問題，確定內(nèi)容

案例：1)馬瑞斯老師的措手不及；

2)到底是為董事會(huì)還是為學(xué)員準(zhǔn)備？

案例研討：到底如何才能滿足學(xué)員的需求呢？

a.何為關(guān)鍵問題

b.鎖定關(guān)鍵問題的方法

 關(guān)鍵事件法

 世界咖啡法

NO.2：萃取經(jīng)驗(yàn)，整理架構(gòu)

a.經(jīng)驗(yàn)萃取，提煉工具

 萃取方法：頭腦共創(chuàng)法

b.內(nèi)容架構(gòu)整理

 常見的三種課程邏輯架構(gòu)

 架構(gòu)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用

NO.3 目標(biāo)設(shè)置，優(yōu)化課題

a.課程目標(biāo)設(shè)定原則和注意事項(xiàng)

b.課程目標(biāo)設(shè)定ACBD法則

c.練習(xí)：課程目標(biāo)ACBD法則設(shè)定（依據(jù)需求分析得到的課題）

d.課題優(yōu)化

 課題優(yōu)化三原則

 課題優(yōu)化舉例

 課題優(yōu)化PK

NO.4 課綱設(shè)計(jì)，線譜條理

a.五線譜課程大綱編制與練習(xí)

b.練習(xí)：修訂課程大綱中和調(diào)整講師手冊的授課方法和順序

NO.5引導(dǎo)視聽，美化設(shè)計(jì)

a.快速制作PPT 的兩種方式

b.PPT美化技能提升
 

（三）三式課程，制作技巧

1.PPT式微課制作技巧

a.PPT式微課素材形式

 文字的要求

 音樂的選擇

 圖片的處理

2.PPT式微課腳本加工

b.腳本加工5要點(diǎn)

1、簡潔

2、懸念

3、風(fēng)趣

4、反復(fù)突出問題

5、過度

c.PPT式微課開場與結(jié)尾設(shè)計(jì)

 PPT式微課開場SCQA法則

 PPT式微課結(jié)尾三句話

練習(xí)：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

3.錄屏式微課制作技巧

軟件安裝：CamtasiaStudi 8

a.錄屏式微課教學(xué)方法

 情感塑造

 案例教學(xué)

b.錄屏式微課講師手冊編輯

c.錄屏式微課制作及軟件操作

 編輯錄音

 添加素材

 字幕制作

 添加開頭和結(jié)尾

 添加交互測試

 視頻輸出

練習(xí)：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

4.視頻式微課制作技巧

軟件安裝：會(huì)聲會(huì)影

a.視頻式微課的兩種形式

 講解式及舉例

 情景式及舉例

b.視頻式微課制作要求

場景設(shè)計(jì)、演員、化妝、道具等；

語速適中

c.視頻式微課的設(shè)計(jì)思路

 場景設(shè)計(jì)

 沖突創(chuàng)造

 提出問題

 策略呈現(xiàn)

  策略呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化：單元構(gòu)造法

  策略呈現(xiàn)情景化：角色扮演情景劇

練習(xí)：現(xiàn)場制作視頻式微課
 

（四）翻轉(zhuǎn)課堂，微課落地

a.翻轉(zhuǎn)課堂與微課落地

 微課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系

 翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么？

 微課落地的三點(diǎn)建議

b.學(xué)員微課呈現(xiàn)與反饋

 微課點(diǎn)評反饋

 學(xué)員互評

 匯總提升

講師介紹

張連全老師

資歷及背景

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)顧問；

2、TTT實(shí)戰(zhàn)派講師，項(xiàng)目式TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)踐者；

3、211大學(xué)工商管理碩士；

4、國家高級(jí)注冊企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)職稱）；

5、國家注冊人力資源管理師（二級(jí)職稱）

6、美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）培訓(xùn)認(rèn)證講師；

7、美國培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)師認(rèn)證老師；

8、濟(jì)南電視臺(tái)《我要贏》節(jié)目特邀嘉賓；

9、廣東中大培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)師認(rèn)證金牌講師。

優(yōu)勢專長

專注于企業(yè)TTT內(nèi)部講師培養(yǎng)、體驗(yàn)式中層管理、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施；

專業(yè)風(fēng)格

善于使用小組討論，角色扮演，視頻相結(jié)合，讓學(xué)員從“學(xué)過”到“學(xué)會(huì)”，從“知道”到“掌握”。

培訓(xùn)有幽默感，控場能力強(qiáng)，采取案例、體驗(yàn)式教學(xué)方式進(jìn)行課程授……

重點(diǎn)項(xiàng)目課程/課程案例

1、2010年10月-12月：組織實(shí)施某集團(tuán)公司內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，并順利進(jìn)行驗(yàn)收；

2、2012年8月-2013年1月，連續(xù)3期為從興電子電力事業(yè)部進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目；

3、2012年9月-2013年1月，王老吉行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為期3個(gè)月，項(xiàng)目解決銷售目標(biāo)問題，圓滿完成實(shí)施；

4、2010年起，擔(dān)任廣東中大培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)師認(rèn)證課程特聘講師，講授《TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)》課程。

服務(wù)客戶

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