生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立（凌棟梁）

課程背景：
本課程已榮獲培訓(xùn)雜志社舉辦評(píng)選的“2011中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)百佳精品課程”！
強(qiáng)將固然重要，精兵尤不可少??！對(duì)于制造業(yè)而言，一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產(chǎn)方式”、海爾的“T模式”都是因?yàn)樽⒅貙?duì)基層員工的培養(yǎng)，有著完善的基層員工崗位培訓(xùn)體系，從而創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的勞動(dòng)生產(chǎn)率和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，一線員工離職率高，變動(dòng)大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層員工的整體素質(zhì)，決定企業(yè)的應(yīng)變力和生產(chǎn)線的穩(wěn)定性，然而我們調(diào)研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓(xùn)體系，常常面臨以下的問題：
    崗位培訓(xùn)工作耗費(fèi)了大量時(shí)間、精力卻事倍功半，出現(xiàn)問題后基層主管常抱怨“培訓(xùn)不到位”；
    培訓(xùn)周期長(zhǎng)，效率低，員工離職了新人還沒有培訓(xùn)出來；
    師傅帶徒弟，員工操作一人一個(gè)樣；
    員工接受培訓(xùn)缺乏主動(dòng)性，不愿意學(xué)習(xí)更多崗位技能；
    生產(chǎn)線需要的崗位培訓(xùn)很多，每個(gè)崗位培訓(xùn)都想抓，但主管精力有限；
    剛剛培訓(xùn)過的員工又出問題了；
    多能工培養(yǎng)不夠用，員工請(qǐng)假時(shí)主管不能自如安排替補(bǔ)崗操作；
    主管在安排哪些屬下進(jìn)行那些崗位培訓(xùn)時(shí)感到無從下手……

本次課程不僅僅是一個(gè)課程，更是一套完備實(shí)用的解決方案：如何進(jìn)行崗位分級(jí)、如何建立一線員工的激勵(lì)體系、如何搭建完善的培訓(xùn)體系都將在課程中找到答案！
 
培訓(xùn)目標(biāo)：
  了解現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系發(fā)展前沿
  從系統(tǒng)的角度掌握專業(yè)的生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系
  深刻領(lǐng)悟生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
  能夠作為Team leader推動(dòng)工廠內(nèi)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的建立
 
課程大綱：
現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿
  制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)
  現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況
  認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系
  建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識(shí)

認(rèn)識(shí)我們的員工
  認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求
  企業(yè)對(duì)員工的三級(jí)培訓(xùn)
  員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
  員工勝任能力模型（G-KASH Model）

制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
  員工的崗位工作內(nèi)容的劃分
  培訓(xùn)教材的編寫
  如何進(jìn)行崗位等級(jí)的劃分
  100%的上崗認(rèn)證

  員工培訓(xùn)檔案的建立
  培訓(xùn)矩陣的編制與更新

員工培訓(xùn)體系建立過程中的技巧
  認(rèn)識(shí)不同人的不同學(xué)習(xí)傾向
  標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)定方法
  高效能的技能教育訓(xùn)練
  OJT培訓(xùn)過程中不同角色的不同作用
  指導(dǎo)工作的方法：OJT培訓(xùn)六步法

制造業(yè)員工培訓(xùn)體系建立
  組建推進(jìn)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的團(tuán)隊(duì)
  培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)度管制
  定期的查核與調(diào)整
  體系建立過程中的激勵(lì)

行動(dòng)計(jì)劃書
  編寫行動(dòng)計(jì)劃書的方法
  行動(dòng)計(jì)劃書的編寫
 
講師介紹 凌棟梁
教育及資格認(rèn)證：
工廠運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目總監(jiān)、工廠運(yùn)營(yíng)管理高級(jí)咨詢師、精益六西格瑪高級(jí)咨詢師。

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
曾任職三星、海爾集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)，凌老師尤其擅長(zhǎng)工廠運(yùn)營(yíng)管理體系及持續(xù)改進(jìn)體系的搭建的培訓(xùn)及咨詢，主要包括一線生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立，工廠KPI量化考核體系的搭建與執(zhí)行，工廠持續(xù)改善體系的推進(jìn)、員工激勵(lì)體系的建立與執(zhí)行、六西格瑪管理體系建立與執(zhí)行。凌老師的主講課程包含“一線生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立”，“精益六西格瑪黑帶，綠帶”，“現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題分析與解決”，“新舊QC七大手法”，“8D”，“如何成為一名優(yōu)秀的品管員”，“DOE”,“MSA”等。

部分實(shí)戰(zhàn)績(jī)效：
2010年-2014年培訓(xùn)六西格瑪黑綠帶500人以上，輔導(dǎo)項(xiàng)目100個(gè)以上，其中海爾集團(tuán)，紅牛飲料，海信集團(tuán)的項(xiàng)目多個(gè)項(xiàng)目獲得集團(tuán)第一名或者優(yōu)秀項(xiàng)目稱號(hào)，多個(gè)項(xiàng)目獲得中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)年度優(yōu)秀項(xiàng)目。超過100名學(xué)員通過中質(zhì)協(xié)黑帶考試認(rèn)證，30名以上學(xué)員獲得中質(zhì)協(xié)黑帶注冊(cè)認(rèn)證。
2010-2014年期間培訓(xùn)及輔導(dǎo)阿雷斯提汽配，白木汽配，長(zhǎng)安汽車，萬控集團(tuán)，中材科技風(fēng)電葉片，伊利集團(tuán)，佛山紅牛等企業(yè)搭建一線生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系，工廠持續(xù)改進(jìn)體系，并構(gòu)筑卓越工廠運(yùn)營(yíng)管理的模式。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
凌老師曾為眾多企業(yè)提供培訓(xùn)與輔導(dǎo)，其中包括：北京艾尼克斯電子，東莞三星視界有限公司，富士康科技集團(tuán)，上海貝爾阿爾卡特,惠州德聯(lián).，北京海信，湖州海信，海爾特種冰箱，合肥海爾冰箱，海爾中一冰箱，貴州海爾冰箱，重慶海爾冰箱，重慶海爾洗衣機(jī)，青島海爾家用空調(diào)、廣州阿雷斯提汽車配件有限公司，廣州白木汽車配件有限公司，惠州東風(fēng)本田，武漢東風(fēng)本田，長(zhǎng)安汽車、伊利集團(tuán)，北京紅牛，湖北紅牛，佛山紅牛，東進(jìn)照明，河南思維，北京資生堂，長(zhǎng)征開關(guān)，吳江南玻，中材科技，武田藥業(yè)，萬控集團(tuán)。
凌老師的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、案例豐富，深受客戶好評(píng)。