企業(yè)教練全技能

課程背景

亞馬遜CEO Jeff Bezos提到，“我們要始終面向未來；當(dāng)你周圍的世界發(fā)生變化……你必須知道如何逆流而上，因?yàn)楸г箾]有任何用處。”
 
過去的成功，可能就是未來的枷鎖，阻礙我們應(yīng)對多元、多變、模糊的市場。
 
那么，什么樣的組織才能夠主動(dòng)顛覆自己，在變化中創(chuàng)造價(jià)值呢？
 
所有組織發(fā)展、人力資源專家們一直在尋找這個(gè)問題的答案。
 
光輝國際研究了1010家變革型組織，在2021年發(fā)布了《激活組織轉(zhuǎn)型》研究報(bào)告。
 
報(bào)告中提到變革型組織的7個(gè)要點(diǎn)，第1個(gè)就是要培養(yǎng)自我顛覆型領(lǐng)導(dǎo)者：
“轉(zhuǎn)型能力強(qiáng)的組織善于培養(yǎng)自我顛覆型領(lǐng)導(dǎo)者，這類領(lǐng)導(dǎo)者善于應(yīng)對模糊性，能夠不斷完善自我，懂得賦能員工，讓員工成為決策者。”
 
這些未來領(lǐng)導(dǎo)人需要的特質(zhì)，只通過培訓(xùn)的方式作用在能力層面很難實(shí)現(xiàn)。
 
需要采用教練的方式幫助領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在思維的轉(zhuǎn)變，同時(shí)從知到行地賦能領(lǐng)導(dǎo)者。
 
《企業(yè)教練全技能》是開疆10年間培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的精華版課程，不僅聚焦領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人思維的轉(zhuǎn)變，而且聚焦領(lǐng)導(dǎo)者賦能領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
 
不僅教授賦能領(lǐng)導(dǎo)力方法，而且提供督導(dǎo)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者真正的內(nèi)在轉(zhuǎn)變。
 

課程目標(biāo)

1. 實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人被激勵(lì)啟發(fā)、思維轉(zhuǎn)變。
2. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者“賦能他人”的基礎(chǔ)能力：
·轉(zhuǎn)化負(fù)面的能力，深化信任的能力；
·聚焦目標(biāo)的能力，拓展思維的能力；
·激勵(lì)內(nèi)驅(qū)的能力，創(chuàng)建愿景的能力；
·有效反饋的能力，專注行動(dòng)的能力。
 
最終，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過教練輔導(dǎo)的方式，培養(yǎng)下屬的責(zé)任感、自信心、覺察力，改善績效、激活組織轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。
 

課程大綱

模塊一：認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
企業(yè)教練全技能
1. 1 VUCA時(shí)代的兩大轉(zhuǎn)變：
轉(zhuǎn)變關(guān)注焦點(diǎn)，從“問題”到“成果”
轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，從“權(quán)威要求”到“激發(fā)提問”的
2. 厘清真實(shí)議題
2.1 轉(zhuǎn)變負(fù)面思維，為問題立項(xiàng)
2.2 渦型探詢工具
3. 大腦科學(xué)理論
3.1 管理者應(yīng)該了解的全新腦科學(xué)
3.2 腦科學(xué)與教練應(yīng)用
4. 開放式好問題，逐級(jí)推進(jìn)對話
4.1 親和與信任的問題
4.2 流動(dòng)思維的問題
4.3 系統(tǒng)整合的問題
5. 企業(yè)教練應(yīng)用之高績效進(jìn)化之旅
5.1 績效管理應(yīng)用情境
5.2 支持小白到高潛，高績效進(jìn)化之旅
6. 3C成果目標(biāo)三原則
6.1 負(fù)面焦點(diǎn)的“反轉(zhuǎn)策略”（constructive）
6.2 SMART成果框架（clear）
6.3 增強(qiáng)角色和影響力（controllable）
7. 邏輯層次
7.1 項(xiàng)目停滯背后的思維卡點(diǎn)
7.2 從關(guān)注價(jià)值到激發(fā)價(jià)值觀（benefits VS value)
7.3 行動(dòng)背后的內(nèi)驅(qū)力
8. 愿景的力量
8.1 愿景與目標(biāo)的區(qū)別
8.2 愿景可視化技術(shù)
9. 有承諾度的行動(dòng)
9.1 Off模型促發(fā)行動(dòng)
9.2 關(guān)注與提高“行動(dòng)承諾度”
 

 課程收益

v  對學(xué)員的價(jià)值
幫助管理者改善最大的管理挑戰(zhàn)：激發(fā)員工的責(zé)任感、主觀能動(dòng)性。
幫助管理者落地績效目標(biāo)：員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
幫助管理者實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)成果：員工從“問題挑戰(zhàn)”思維，變?yōu)橹鲃?dòng)解決業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)思維。
幫助管理者提升自我價(jià)值：擁有面向未來的領(lǐng)導(dǎo)力，為組織創(chuàng)造績效。
 
v  對組織的價(jià)值
對人才培養(yǎng)的價(jià)值：日常管理過程中進(jìn)行人才培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)周期。
對組織氛圍的價(jià)值：改善團(tuán)隊(duì)溝通方式，賦能激勵(lì)式方式改善員工敬業(yè)度。
對組織目標(biāo)的價(jià)值：通過啟發(fā)個(gè)人內(nèi)驅(qū)力到團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力，提升組織敏捷度實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
對組織長期教練文化建設(shè)的價(jià)值：包含ICF國際教練聯(lián)盟授權(quán)的24個(gè)認(rèn)證學(xué)時(shí)，為之后培養(yǎng)內(nèi)部企業(yè)教練，引領(lǐng)組織轉(zhuǎn)型打下基礎(chǔ)。
 
 

課程設(shè)計(jì)

·2天線下課程，教授賦能型教練輔導(dǎo)方式
    -聚焦企業(yè)應(yīng)用場景的教練賦能方法
-教練式培訓(xùn)方式，課程中就能產(chǎn)生行為改變
·3次線上督導(dǎo)輔導(dǎo)，練習(xí)實(shí)踐反饋
-從知道到做到