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管理技能
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力(郭城)
參加對(duì)象:項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、發(fā)起項(xiàng)目的高級(jí)經(jīng)理、職能部門(mén)經(jīng)理公開(kāi)課編號(hào)
GKK5091
主講老師
郭城
參加費(fèi)用
3800元
課時(shí)安排
2天
近期開(kāi)課時(shí)間
2015-06-27
舉辦地址
加載中...
其他開(kāi)課時(shí)間
- 開(kāi)課地址: 開(kāi)課時(shí)間:
電話(huà):010-68630945/18610481046 聯(lián)系人:尹老師
公開(kāi)課大綱
第一講、有效項(xiàng)目管理的思維方式
項(xiàng)目管理只是體系的簡(jiǎn)介(整體框架)
項(xiàng)目管理的科學(xué)思維
項(xiàng)目管理的整體思維
成功項(xiàng)目管理的理解(平衡思維)
項(xiàng)目管理的事業(yè)環(huán)境因素對(duì)項(xiàng)目的影響
專(zhuān)題:項(xiàng)目管理的藝術(shù)性的理解
第二講、復(fù)雜與不確定環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)策略
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題
應(yīng)對(duì)變化的兩種途徑
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:領(lǐng)導(dǎo)者行為分析、自我評(píng)估
領(lǐng)導(dǎo)者的行為策略
專(zhuān)題:如何架構(gòu)您的吸納公墓管理執(zhí)行策略?不同的項(xiàng)目類(lèi)型,管理思路如何應(yīng)變?
第三講、項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的雙罌粟模型
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的整體能力的體現(xiàn)
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)策略性思維
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的敏捷力
測(cè)試和分析:卓越項(xiàng)目經(jīng)理的理解,如何區(qū)分一等、二等、三等的項(xiàng)目經(jīng)理的?
第四講、復(fù)雜與不確定環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)策略
項(xiàng)目關(guān)系人管理策略
項(xiàng)目干系人分析技術(shù)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組成和特點(diǎn)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)生命周期模型
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各個(gè)階段及與之匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
項(xiàng)目演練:《超越工作的規(guī)劃》:特別設(shè)計(jì)為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)如何管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
第五講、項(xiàng)目經(jīng)理的溝通管理—內(nèi)核能力
項(xiàng)目的執(zhí)行效率的關(guān)鍵在于溝通
溝通的過(guò)程
溝通障礙分析
溝通管理計(jì)劃制定
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)靈活多變的溝通風(fēng)格。
第六講、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力演練
集思廣益的思路和工具
理解項(xiàng)目管理中的沖突
處理沖突的五種策略
處理沖突的權(quán)變應(yīng)用
項(xiàng)目管理政治因素分析
講師介紹:
郭城
新加坡國(guó)立大學(xué)MBA;
美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP(項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士);
注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)
資歷背景:
新加坡APEC-CARE中國(guó)區(qū)董事
惠普(中國(guó))研發(fā)中心項(xiàng)目經(jīng)理
現(xiàn)任天屹偉業(yè)管理咨詢(xún)公司總經(jīng)理,上海歷程通訊董事長(zhǎng)
授課風(fēng)格:
教師講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。
項(xiàng)目管理只是體系的簡(jiǎn)介(整體框架)
項(xiàng)目管理的科學(xué)思維
項(xiàng)目管理的整體思維
成功項(xiàng)目管理的理解(平衡思維)
項(xiàng)目管理的事業(yè)環(huán)境因素對(duì)項(xiàng)目的影響
專(zhuān)題:項(xiàng)目管理的藝術(shù)性的理解
第二講、復(fù)雜與不確定環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)策略
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題
應(yīng)對(duì)變化的兩種途徑
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:領(lǐng)導(dǎo)者行為分析、自我評(píng)估
領(lǐng)導(dǎo)者的行為策略
專(zhuān)題:如何架構(gòu)您的吸納公墓管理執(zhí)行策略?不同的項(xiàng)目類(lèi)型,管理思路如何應(yīng)變?
第三講、項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的雙罌粟模型
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的整體能力的體現(xiàn)
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)策略性思維
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的敏捷力
測(cè)試和分析:卓越項(xiàng)目經(jīng)理的理解,如何區(qū)分一等、二等、三等的項(xiàng)目經(jīng)理的?
第四講、復(fù)雜與不確定環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)策略
項(xiàng)目關(guān)系人管理策略
項(xiàng)目干系人分析技術(shù)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組成和特點(diǎn)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)生命周期模型
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各個(gè)階段及與之匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
項(xiàng)目演練:《超越工作的規(guī)劃》:特別設(shè)計(jì)為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)如何管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
第五講、項(xiàng)目經(jīng)理的溝通管理—內(nèi)核能力
項(xiàng)目的執(zhí)行效率的關(guān)鍵在于溝通
溝通的過(guò)程
溝通障礙分析
溝通管理計(jì)劃制定
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)靈活多變的溝通風(fēng)格。
第六講、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力演練
集思廣益的思路和工具
理解項(xiàng)目管理中的沖突
處理沖突的五種策略
處理沖突的權(quán)變應(yīng)用
項(xiàng)目管理政治因素分析
講師介紹:
郭城
新加坡國(guó)立大學(xué)MBA;
美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP(項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士);
注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)
資歷背景:
新加坡APEC-CARE中國(guó)區(qū)董事
惠普(中國(guó))研發(fā)中心項(xiàng)目經(jīng)理
現(xiàn)任天屹偉業(yè)管理咨詢(xún)公司總經(jīng)理,上海歷程通訊董事長(zhǎng)
授課風(fēng)格:
教師講課深入淺出,條理清楚,層層剖析,環(huán)環(huán)相扣,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。
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- 秦毅《鷹計(jì)劃—打造金牌營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 張長(zhǎng)江《大客戶(hù)開(kāi)發(fā)策略與談判技巧》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 金超《新商業(yè)環(huán)境下的商業(yè)模式創(chuàng)新》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 溫柯然《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理一觀靈山大佛悟經(jīng)營(yíng)之道》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 恒洋《后疫情時(shí)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)思維創(chuàng)新》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
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