從技術(shù)人員走向管理（沈老師）

課程介紹：
一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人中有58%所學專業(yè)為工科或理科，這就是我們統(tǒng)稱的“技術(shù)出身”。技術(shù)以嚴謹求進，管理以藝術(shù)求精，從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變。能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術(shù)，將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸，決定著整個企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與成長。
本課程將針對企業(yè)中這種大量存在的狀況，幫助職業(yè)經(jīng)理人突破管理瓶頸為核心，以全面、易懂、實用為原則，引導您迅速踏上從技術(shù)人才到管理精英的夢想之旅。

課程目標：
1.了解技術(shù)人員和管理者的不同之處，完成其心態(tài)和角色上的轉(zhuǎn)換；
2.明確技術(shù)經(jīng)理必備的職業(yè)素質(zhì)和能力，使之應用于工作中，實現(xiàn)個人績效的最大化；
3.掌握技術(shù)經(jīng)理必備的工作方法，組建一個高效團隊，實現(xiàn)組織效率的最大化。

課程內(nèi)容：
一、技術(shù)人才的管理者角色認知
對管理的基本認知
管理的基本概念
管理者所處的位置
技術(shù)經(jīng)理的作用及責任
技術(shù)人員與管理人員的不同特質(zhì)不同管理層所需要的相關(guān)管理技能
管理者的自律準則

二、技術(shù)人才的培養(yǎng)領(lǐng)導力
什么是領(lǐng)導力？
領(lǐng)導力的4個層次
管理與領(lǐng)導的比較
情景領(lǐng)導的四種模式
領(lǐng)導風格對比
工作管理能力

三、技術(shù)人才的計劃與執(zhí)行
計劃
計劃的重要意義
制定計劃的程序和要領(lǐng)
技術(shù)經(jīng)理擬訂行動計劃
業(yè)務時間的效率管理

執(zhí)行
計劃執(zhí)行前的問題預測
分析引發(fā)問題的原因
預防可能原因的發(fā)生
設立問題發(fā)生時的對策
建立備選方案

四、技術(shù)人才如何指示與協(xié)調(diào)
指示
技術(shù)經(jīng)理理想的指示方式
指示時應考慮的事項
提升部屬接受指示的意愿
技術(shù)經(jīng)理如何下達指示

協(xié)調(diào)
什么是控制/協(xié)調(diào)？
控制不及和過分導致的問題工作控制的Check Points 業(yè)務協(xié)調(diào)的方法
有效協(xié)調(diào)溝通的7大步驟
領(lǐng)導下屬能力

五、技術(shù)人才如何培養(yǎng)下屬與激勵
技術(shù)經(jīng)理培養(yǎng)下屬的常用方式
技術(shù)經(jīng)理培訓下屬的原則
好教練的特性
輔導績效不佳下屬的流程
有效教導十步法
技術(shù)經(jīng)理激勵下屬的方法

六、技術(shù)人才如何建立高效團隊
團隊的構(gòu)成要素
技術(shù)經(jīng)理管理團隊效率
有效處理人際關(guān)系
人際沖突處理
建立良好人際關(guān)系
 
講師介紹：
沈老師是卓一企管公司特聘講師， 復旦大學MBA，曾在臺灣受訓人力資源管理課程，亦曾在上海交通大學接受人力資源經(jīng)理高級研修班的培訓。長期從事人力資源經(jīng)理工作，累積了大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗。沈老師作為日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會授證講師，在中堅干部MTP課程方面有很深的造詣，另擅長于人力資源管理方面的課程，所授課程實用有效，效果頗佳，學員在學習過程中充分領(lǐng)悟課程概念和掌握實用技巧。

曾服務過的客戶：豪雅光電、明基電通、華蘇塑料、友達光電、博世汽車、三星電子、西門子電器、中國電信等