音視頻課：聽得懂、用得著的社會科學方法：從研究設計到論文寫作的跨越

研究方法學了那么多，為什么還是不會寫作？

 

社會科學研究中的定性研究與定量研究，是研究者們普遍運用的兩個基本方法。

 

這兩種研究方法各有特色。定性研究依靠訪談、田野、個案等方法來深入探究事物特殊性、復雜性及情境性，強調研究主體的理解性和反思性，達到對某些研究對象的行為與態(tài)度的全面了解與準確解釋；定量研究依靠實驗、數(shù)據(jù)、模型等方法來探究事物普遍性、規(guī)律性及背后因果機制，達到對某些理論或觀點證實或證偽，提高解釋和預測能力。

 

過去幾十年，國內外學術界一直存在社會科學中的定性與定量研究的方法論之爭，這種爭論或許永遠不會停止。但無論是定性研究還是定量研究，其研究目的都是為了通過描述、解釋各種社會現(xiàn)象、事件，以期達到對社會研究對象內在本質的揭示。它們之間的差別僅僅是風格和方法論上的不同，基于兩種方法的研究都是系統(tǒng)和科學的工作。

 

那么，這是不是就意味著，我們可以任意選用其中一種方法進行自己的研究呢？

 

雖然定性與定量方法并不存在高下之分，但是存在的是選擇哪種方法更為合適的問題。方法要服務于研究問題，哪種方法最能夠幫助研究者理解和探索這個具體領域的事情，我們就應該選擇它，而不是只學哪種方法，就只用它來回答任何問題。

 

不過，也有很多同學提出這樣的困惑：定性與定量方法都學了，但是等到自己做科研、寫論文時，才發(fā)現(xiàn)幾乎不會使用。其實，這是一個相當普遍的問題，很多老師在課堂上講方法時，因為沒有針對具體研究，所以只能草草略過，同學們學得不深入，當然不會用。我們一定要清楚，研究方法是為研究和寫作服務的。脫離了具體的研究情境和寫作情境而去學研究方法是本末倒置。

 

那么，有沒有一門實用的課程，可以將方法融入到實際研究與論文寫作中講授呢？

學長幫你找到了！這是一門聽得懂、用得著的社會科學方法課程。

 

課程目標

 

課程不僅授人以魚，幫助大家學好社會科學方法；而且授人以漁，鼓勵大家真正動手使用方法，最終產出自己的研究與論文。

 

講師簡介

 

蒙克，牛津大學博士，清華大學公共管理學院助理教授，從事政治經濟學、國際關系和社會政策等領域的相關研究。在《社會學研究》、《世界經濟與政治》、《人民日報（理論版）》等報刊發(fā)表文章。著有'China's Pension Reforms: Political Institutions, Skill Formation, and Pension Policy in China' (Routledge)。

 

課程大綱

 

前言

 

第1節(jié) 學術精進所要求的四個跨越

從他人的文獻到自己的理論

從他人的研究設計到自己的研究設計

從自己的研究設計到自己的文章

從自己的文章到“他人”的文獻

 

第2節(jié) 方法論學習的兩個目標

看懂別人的研究設計

完成自己的研究設計

 

第一章 社會科學方法論的哲學基礎：本體論和認識論

 

第1節(jié) 本體論：本質主義和非本質主義

本體論、認識論和方法論

波普爾：三個世界

本質主義和非本質主義

 

第2節(jié) 認識論：解釋和理解

卡爾·亨佩爾：解釋

狄爾泰：理解

修昔底德《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》中的理解和解釋

 

第3節(jié) 四象限圖：定量和定性的核心區(qū)別

本質主義 + 解釋：定量

本質主義 + 解釋：定性（實證取向）

反本質主義 + 理解：定性（闡釋取向）

 

第二章 潛在結果架構

 

第1節(jié) 反事實因果理論

社會科學的核心目標：因果推斷

何為因果理論：以休謨?yōu)槔?/span>

反事實因果理論：中西方的反事實思維

 

第2節(jié) 反事實因果理論的形式化：潛在結果架構

服藥例子與潛在結果架構的形式表現(xiàn)

潛在結果架構與因果推斷的核心難題

案例：福格爾的美國鐵路

 

第3節(jié) 潛在結果架構下定量和定性方法的區(qū)別

核心區(qū)別

兩種因果效應所導致的三種區(qū)別

（1）推斷方式

（2）因果模型

（3）解釋路徑

 

第4節(jié) 潛在結果架構下的定量方法

實驗設計與準實驗設計

從實驗到回歸

 

第5節(jié) 潛在結果架構下的定性方法

過程追蹤

定性比較分析

 

第6節(jié) 潛在結果架構下結合定量和定性路徑的混合方法

從經濟學中的一次論爭談起：傳統(tǒng)混合方法（三角驗證法）的謬誤

定性如何輔助定量

定量如何輔助定性

 

第三章 潛在結果架構：定量方法

 

第1節(jié) 實驗法 (1)：RCT

第2節(jié) 實驗法 (2)：自然實驗與斷點回歸

第3節(jié) 實驗法 (3)：工具變量

第4節(jié) 回歸 (1)：估計與韋恩圖視角下的回歸分析

第5節(jié) 回歸 (2)：截面分析

第6節(jié) 回歸 (3)：面板分析

 

第四章 潛在結果架構：定性方法

 

第1節(jié) 過程追蹤 (1)

第2節(jié) 過程追蹤 (2)

第3節(jié) 過程追蹤 (3)

第4節(jié) 定性比較分析 (1)

簡潔性與可理解的復雜性

因果復雜性（causal complexity）

實驗法和統(tǒng)計法在處理因果復雜性上的不足

第5節(jié) 定性比較分析 (2)：QCA分析步驟

第6節(jié) 定性比較分析 (3)：QCA分析實例

 

第五章 會讀論文：真實論文如何體現(xiàn)方法論

 

第1節(jié) 實驗法文章剖析

第2節(jié) 回歸方法文章剖析

第3節(jié) 過程追蹤文章剖析

第4節(jié) 定性比較分析文章剖析

 

第六章 會寫論文：以本人的實戰(zhàn)經驗為例

 

第1節(jié) 從一個現(xiàn)象到一類現(xiàn)象

第2節(jié) 從一個語境到多個語境

第3節(jié) 從國際問題到國內關切（1）

第4節(jié) 從國際問題到國內關切（2）

第5節(jié) 從微觀基礎到宏觀現(xiàn)象

 

適合人群

 

本科、碩士、博士，只要你需要做畢業(yè)設計或論文，無論處于高等教育的哪個階段，都可以來聽這門課。課程將面向低年級本科生，講解研究方法的內在邏輯；面向高年級研究生，指導如何將研究方法轉化為研究設計和論文寫作。

 

課程特色

 

1、構建整全系統(tǒng)。

現(xiàn)實中，很多同學對于方法論的理解都是碎片化的。針對這個缺陷，蒙克老師將分享綜合前人成果形成的社會科學方法體系，帶大家構建整全的系統(tǒng)認識。

 

2、穿插實例指導。

雖然很多同學知道有不同的方法，甚至有基本的邏輯框架，但是他們對于方法的理解也就僅限于此，并不知道它在實際的研究過程當中是如何貫徹的。針對這個缺陷，蒙克老師將舉中英文期刊中的例子，帶大家理解實踐中的操作。

 

3、學習運用結合。

很多同學習慣了按部就班的傳統(tǒng)學習模式，導致深陷于方法的學習，不會將其運用到自己的研究和論文中。針對這個問題，蒙克老師將貫徹“干中學”思路，要求大家從具體研究問題展開，一邊深度學習研究方法，一邊進行研究設計，最終找到問題的答案，完成寫作和發(fā)表文章。

 

聽老師講，清楚明了學習方法邏輯

看別人做，結合邏輯領悟多個實例

自己上手，經由引導做出最終成果

 

掌握方法的最佳途徑是實戰(zhàn)演練

讓我們一起跟著蒙克老師

從不同角度鞏固學習

實現(xiàn)從研究設計到論文寫作的跨越

 

這樣一門聽得懂、用得著的方法課

你確定要錯過嗎

 

注意事項

 

如果中途不想學了能退款嗎？

抱歉，本課程為付費視頻課程，一旦購買，無法提供退款。

 

特別說明

課程視頻版權歸講師和學術志共同所有。購買不支持下載，可不限時觀看。 

 

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