音視頻課：定量研究必備：抽樣調(diào)查與問卷設(shè)計(jì)

課程升級通知

問卷調(diào)查作為一種常用的調(diào)查手段，在社會(huì)科學(xué)研究中被廣泛運(yùn)用。問卷調(diào)查設(shè)計(jì)得好，作為研究的底部數(shù)據(jù)質(zhì)量就越高，相對來說，就有更大可能做出好的研究。因此，許琪老師特別加錄了《問卷設(shè)計(jì)》部分，幫助您設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)的問卷。

視頻的標(biāo)題如下

一、問卷的構(gòu)造

二、問卷設(shè)計(jì)時(shí)的常見錯(cuò)誤

三、特殊問題的設(shè)計(jì)

四、問卷設(shè)計(jì)的流程

五、問卷設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

六、自填式問卷

七、面訪

八、電話調(diào)查

九、數(shù)據(jù)錄入與清理

更新說明：已全部更新完畢。

大概某一天，好友列表里上一條消息還是“我已經(jīng)通過了你的好友申請”的同學(xué)忽然發(fā)來了對話，可能不是朋友圈求點(diǎn)贊，就是他要寫論文了。

網(wǎng)絡(luò)問卷的出現(xiàn)確實(shí)方便了做調(diào)研，足不出戶，可以調(diào)研萬里之外的某個(gè)地方；輕輕松松，可以獲得足夠數(shù)量的調(diào)查對象。

說起抽樣調(diào)查，很多人都很熟悉，也許跟著老師的項(xiàng)目做過，也許自己也派發(fā)過、填寫過朋友圈問卷，像電話調(diào)查、朋友圈問卷等都是較為原始的調(diào)查形態(tài)。

接觸過抽樣調(diào)查的人很多，但是真正了解的人很少。

舉個(gè)例子，小編家附近有家披薩店，開業(yè)許久生意依然很紅火，小編也想去買個(gè)披薩吃。但是披薩到底好不好吃？

于是小編就去排隊(duì)買披薩，這家披薩做得很有特色，有單一口味（一個(gè)披薩一種口味）和混合口味（兩種口味披薩拼在一起）。小編為了嘗試口味，兩種披薩各買了一個(gè)。

首先，小編先吃一塊單一口味的披薩，很美味！于是小編推測，整個(gè)披薩都是很美味的。

然后，小編又拿起混合口味披薩其中一種口味的一塊，味道不太符合我的口味。于是小編推測，整個(gè)披薩都不符合我的胃口。

這樣的推斷合理嗎？

顯然第一種合理，第二種不合理。

單一口味的披薩，因?yàn)檎麄€(gè)披薩用料，烘培時(shí)間等幾乎一致，品嘗其中一塊的味道來推斷整體味道是合理，因?yàn)榻?jīng)過實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，每一塊都品嘗和只品嘗一塊的味道是一樣的。這就是我們在抽樣中所說的整群抽樣，在整體中直接抽取一整塊做調(diào)查。

混合口味的披薩，其披薩用料，加工手法并不一致，甚至存在很大差別，只品嘗其中一種口味中的一塊后，就推斷整個(gè)披薩是否合胃口就顯得不合理了。兩種口味差異較大，因此我們每種口味都品嘗一塊后再做評價(jià)，這樣的得到的結(jié)果才較為貼合實(shí)際。這就是我們在抽樣中所說的分層抽樣，把整體分為若干部分，每一部分都抽取一些做調(diào)查。

從社科領(lǐng)域論文發(fā)布來看，采用定量方法的論文仍占較大比例。定量分析并不僅僅是對數(shù)據(jù)的分析，更包括對數(shù)據(jù)的采集，數(shù)據(jù)從源頭有保障，分析出來的數(shù)據(jù)才最大程度保證無誤。數(shù)據(jù)從哪里來？普查對大多數(shù)人來說不可能實(shí)現(xiàn)，因此抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)分析的重要來源之一。

關(guān)于抽樣調(diào)查，大到“中國綜合社會(huì)調(diào)查(CGSS)”、“中國家庭動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查（CFPS）”，很多關(guān)于民生問題的大調(diào)查都用到了抽樣調(diào)查，小到調(diào)查一個(gè)市的學(xué)校教育問題也能用到，生活中我們熬一鍋粥，想知道粥的味道怎么樣，都能用到抽樣的思想。更別說做科研，學(xué)會(huì)抽樣再做分析，數(shù)據(jù)有哪些坑一目了然，分析起來更得心應(yīng)手。

然而很多人做研究數(shù)據(jù)來源可能是委托某商業(yè)機(jī)構(gòu)來的，也可能是直接利用二手?jǐn)?shù)據(jù)，拿到數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)本身并不是很了解，導(dǎo)致分析時(shí)不斷踩坑。更有甚者不明白數(shù)據(jù)怎么來，不知道數(shù)據(jù)怎么用，不知道數(shù)據(jù)的缺陷在哪里，分析出來的結(jié)果不盡如人意。

為什么很多人不學(xué)抽樣調(diào)查？

為什么很多人學(xué)不會(huì)抽樣調(diào)查？

也許，你只差一位老師指點(diǎn)迷津。

“我是許琪，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院，男老師。”

這是許琪老師在課程開始時(shí)的自我介紹，聽到“許琪”這個(gè)名字，很多人以為是個(gè)漂亮妹子，實(shí)際上有位社會(huì)學(xué)院的男老師也叫這個(gè)名字，許老師還特別強(qiáng)調(diào)，一定要記住我是男老師，第一印象很重要！

邀請?jiān)S琪老師來講《定量研究必備：抽樣調(diào)查21講》這門課算是個(gè)不算偶然的計(jì)劃。

不夸張說，小編為了找一個(gè)合適的老師講解抽樣調(diào)查，曾經(jīng)聽遍了網(wǎng)絡(luò)上的抽樣調(diào)查課，從慕課到B站一路聽下來，都不滿意。

直到今年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)去南京聽了許琪老師一節(jié)課，小編知道，這就是我們要找的老師了！

許琪，男，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系社會(huì)學(xué)專業(yè)法學(xué)博士，美國密歇根大學(xué)人口研究中心訪問學(xué)者，現(xiàn)為南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授。主要研究方向?yàn)椋荷鐣?huì)學(xué)量化研究方法、婚姻與家庭、社會(huì)分層與不平等。長期從事社會(huì)科學(xué)調(diào)查研究工作，擅長數(shù)據(jù)分析。

課程大綱

零基礎(chǔ)小白建議先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)量化課程后再來訂閱該課程

關(guān)于課程，你還要知道

課程日更：24節(jié)視頻，每個(gè)視頻時(shí)長在15-25分鐘左右，已全部更新完畢。

隨時(shí)觀看：可以自主安排學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心上課時(shí)間問題。涉及版權(quán)問題，視頻不提供下載。

無法退款：如果您中途不想學(xué)了想退款，那么很抱歉，本課程為付費(fèi)視頻課程，一旦課程開始，無法提供退款。

如何將課程送給別人：自己購買學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊下方的“訂閱專欄”，如果是為他人購買，則點(diǎn)擊右上角的“送好友”。

特別說明：視頻版權(quán)歸講師和學(xué)術(shù)志共同所有，不支持下載，不限時(shí)在線觀看。

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說起抽樣調(diào)查，很多人都很熟悉，也許跟著老師的項(xiàng)目做過，也許自己也派發(fā)過、填寫過朋友圈問卷，像電話調(diào)查、朋友圈問卷等都是較為原始的調(diào)查形態(tài)。

接觸過抽樣調(diào)查的人很多，但是真正了解的人很少。

舉個(gè)例子，小編家附近有家披薩店，開業(yè)許久生意依然很紅火，小編也想去買個(gè)披薩吃。但是披薩到底好不好吃？

于是小編就去排隊(duì)買披薩，這家披薩做得很有特色，有單一口味（一個(gè)披薩一種口味）和混合口味（兩種口味披薩拼在一起）。小編為了嘗試口味，兩種披薩各買了一個(gè)。

首先，小編先吃一塊單一口味的披薩，很美味！于是小編推測，整個(gè)披薩都是很美味的。

然后，小編又拿起混合口味披薩其中一種口味的一塊，味道不太符合我的口味。于是小編推測，整個(gè)披薩都不符合我的胃口。

這樣的推斷合理嗎？

顯然第一種合理，第二種不合理。

單一口味的披薩，因?yàn)檎麄€(gè)披薩用料，烘培時(shí)間等幾乎一致，品嘗其中一塊的味道來推斷整體味道是合理，因?yàn)榻?jīng)過實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，每一塊都品嘗和只品嘗一塊的味道是一樣的。這就是我們在抽樣中所說的整群抽樣，在整體中直接抽取一整塊做調(diào)查。

混合口味的披薩，其披薩用料，加工手法并不一致，甚至存在很大差別，只品嘗其中一種口味中的一塊后，就推斷整個(gè)披薩是否合胃口就顯得不合理了。兩種口味差異較大，因此我們每種口味都品嘗一塊后再做評價(jià)，這樣的得到的結(jié)果才較為貼合實(shí)際。這就是我們在抽樣中所說的分層抽樣，把整體分為若干部分，每一部分都抽取一些做調(diào)查。

從社科領(lǐng)域論文發(fā)布來看，采用定量方法的論文仍占較大比例。定量分析并不僅僅是對數(shù)據(jù)的分析，更包括對數(shù)據(jù)的采集，數(shù)據(jù)從源頭有保障，分析出來的數(shù)據(jù)才最大程度保證無誤。數(shù)據(jù)從哪里來？普查對大多數(shù)人來說不可能實(shí)現(xiàn)，因此抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)分析的重要來源之一。

關(guān)于抽樣調(diào)查，大到“中國綜合社會(huì)調(diào)查(CGSS)”、“中國家庭動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查（CFPS）”，很多關(guān)于民生問題的大調(diào)查都用到了抽樣調(diào)查，小到調(diào)查一個(gè)市的學(xué)校教育問題也能用到，生活中我們熬一鍋粥，想知道粥的味道怎么樣，都能用到抽樣的思想。更別說做科研，學(xué)會(huì)抽樣再做分析，數(shù)據(jù)有哪些坑一目了然，分析起來更得心應(yīng)手。

然而很多人做研究數(shù)據(jù)來源可能是委托某商業(yè)機(jī)構(gòu)來的，也可能是直接利用二手?jǐn)?shù)據(jù)，拿到數(shù)據(jù)后對數(shù)據(jù)本身并不是很了解，導(dǎo)致分析時(shí)不斷踩坑。更有甚者不明白數(shù)據(jù)怎么來，不知道數(shù)據(jù)怎么用，不知道數(shù)據(jù)的缺陷在哪里，分析出來的結(jié)果不盡如人意。

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“我是許琪，南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院，男老師。”

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許琪，男，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系社會(huì)學(xué)專業(yè)法學(xué)博士，美國密歇根大學(xué)人口研究中心訪問學(xué)者，現(xiàn)為南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授。主要研究方向?yàn)椋荷鐣?huì)學(xué)量化研究方法、婚姻與家庭、社會(huì)分層與不平等。長期從事社會(huì)科學(xué)調(diào)查研究工作，擅長數(shù)據(jù)分析。

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