音視頻課：打通社科發(fā)表之路：思路、方法和操作
掃描上方二維碼，開始學(xué)習(xí)。
不懂研究設(shè)計(jì)，
還想做好研究?。?/span>
考研考博面試時(shí)
我們雖略帶緊張
但也感覺自己滿腹經(jīng)綸
不怕拷問
然而考官不是吃素的
比如你考社會(huì)學(xué)
你把各種理論背的滾瓜爛熟
但他：
“說一說社會(huì)學(xué)是什么？”
這個(gè)問題我內(nèi)心是明白的
但是我該怎么表述？？？
假如你考體育學(xué)
自信滿滿走上面試臺(tái)
結(jié)果考官：
“什么是民族傳統(tǒng)體育？”
（很多人都有這樣尷尬的瞬間）
綜上所述
我們一定要對(duì)專有名詞有一個(gè)很清楚的認(rèn)知
做研究亦是這樣
科學(xué)研究要從研究設(shè)計(jì)開始
那么
“什么是研究設(shè)計(jì)？”
標(biāo)準(zhǔn)答案給你
研究設(shè)計(jì)（Research Design）是指根據(jù)你研究的課題所設(shè)計(jì)出來(lái)的研究方案。這個(gè)研究方案就是如何收集數(shù)據(jù)，收集什么樣的數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，最終這個(gè)研究設(shè)計(jì)需要回答你的研究問題（research questions）。
舉個(gè)栗子，如果要建一座樓，首先要確定這個(gè)樓房是干什么用的，然后才能請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師規(guī)劃一個(gè)藍(lán)圖。那這個(gè)藍(lán)圖就是我們所說的research design，是一個(gè)很大的概念。（From英國(guó)文文）
我們?nèi)粘８阊芯繉懻撐?/span>
其實(shí)都會(huì)經(jīng)歷研究設(shè)計(jì)過程
只不過我們忽視了
我們更多是在大腦中構(gòu)思一下
然后著手寫作
這樣的研究設(shè)計(jì)其實(shí)是草率的
寫著寫著寫不下去了
在腦中換個(gè)思路構(gòu)思構(gòu)思
再換一種寫法
NO！
這樣不行
研究設(shè)計(jì)不能忽視
它不是在腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)思
而是一個(gè)研究的靈魂所在
相信研究者都發(fā)現(xiàn)了
如今文章發(fā)表
越來(lái)越難難上加難
有的甚至過不了初審
那些在頂級(jí)期刊不斷發(fā)文的學(xué)者
也不是天生就會(huì)研究設(shè)計(jì)的
想要做好研究設(shè)計(jì)
千萬(wàn)不能問道于盲
那么，怎么掌握關(guān)鍵設(shè)計(jì)技巧？
學(xué)長(zhǎng)雙手奉上名校名師好課
耿曙，浙江大學(xué)文科百人計(jì)劃研究員、社會(huì)學(xué)系博士生導(dǎo)師。耿曙畢業(yè)于美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校（UT Austin），獲政府系博士，曾任教臺(tái)灣政治大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，并在倫敦大學(xué)亞非學(xué)院、圖賓根大學(xué)、海德堡大學(xué)等校講學(xué)，并擔(dān)任美國(guó)杜克大學(xué)-ICPSR“中國(guó)公共管理與政治學(xué)研究方法培訓(xùn)班”歷年講座、全國(guó)MPA教指委“社會(huì)研究方法”歷年教師培訓(xùn)講座、多青年教師研究發(fā)表培訓(xùn)講座等。其研究領(lǐng)域?yàn)楸容^政治經(jīng)濟(jì)、比較政企關(guān)系、中國(guó)地方政府、定性研究方法等。耿曙曾獲上海浦江人才學(xué)者，現(xiàn)兼中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)政治社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，Issue & Studies、《公共行政評(píng)論》等刊物編委。近幾年曾在《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》《社會(huì)學(xué)研究》《政治學(xué)研究》、China Quarterly、China Journal等期刊發(fā)表論文30余篇，與于強(qiáng)合著《兩岸交流對(duì)兩岸關(guān)系的影響：利益、接觸與認(rèn)同》、與陳周旺合編《中國(guó)政治科學(xué)年度評(píng)論》、與唐世平、王正緒合編，《比較政治學(xué)：脈絡(luò)和前沿》等。耿曙個(gè)人網(wǎng)頁(yè)為：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
第一部分：認(rèn)識(shí)研究，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)
1.1 我們要做的是什么研究？
1.2 認(rèn)識(shí)社會(huì)科學(xué)研究
1.3 社科研究?jī)纱笠蛩?/span>
1.4 好研究的不傳之秘（1）
1.5 好研究的不傳之秘（2）
1.6 如何像社科學(xué)者那樣做研究？
1.7 從設(shè)計(jì)到研究：能力綜合
1.8 圍繞研究設(shè)計(jì)的自我檢測(cè)
第二部分：三步驟搞定研究設(shè)計(jì)
2.1 社科研究的三大步驟
2.2 如何提煉概念？概念一般特質(zhì)（1）
2.3 如何提煉概念？概念一般特質(zhì)（2）
2.4 如何提煉概念？從定性走向定量（1）
2.5 如何提煉概念？從定性走向定量（2）
2.6 如何建構(gòu)論點(diǎn)？論證如何形成？
2.7 如何建構(gòu)論證？如何因果論證？
2.8 因果關(guān)系五大要件：逐一檢視
2.9 如何驗(yàn)證論點(diǎn)？從問題到解決
2.10 如何驗(yàn)證論點(diǎn)：何謂研究控制？何謂多元分析？
第三部分：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究？
3.1 研究設(shè)計(jì)形式：三種主要方法
3.2 實(shí)驗(yàn)作為研究方法：為何與如何實(shí)驗(yàn)？
3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的推論與評(píng)價(jià)
第四部分：如何設(shè)計(jì)定量研究？
4.1 統(tǒng)計(jì)作為研究方法：為何與如何定量？（1）
4.2 統(tǒng)計(jì)作為研究方法：為何與如何定量？（2）
4.3 定量研究前提一：定量數(shù)據(jù)來(lái)源
4.4 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（1）
4.5 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（2）
4.6 定量分析結(jié)果：分析靠譜、論證服人
4.7 定量研究設(shè)計(jì)：提升論證的 技術(shù)途徑 vs. 設(shè)計(jì)途徑
第五部分：如何設(shè)計(jì)定性研究？
5.1 定性方法的定位與思考
5.2 定性研究的方法體系與運(yùn)用
5.3 定性研究設(shè)計(jì)的起點(diǎn)：何謂案例？
5.4 定性研究的設(shè)計(jì)：如何選擇案例？
5.5 定性研究的推進(jìn)：如何進(jìn)入田野？
5.6 定性研究的推進(jìn)：如何研究案例？
課程小結(jié)：運(yùn)用社會(huì)科學(xué)的研究設(shè)計(jì)
呼，課表終于看完了！
說吧多少錢！
我買！值！
本科、碩士、博士、青椒、老椒等等
只要你需要做研究，無(wú)論處于哪個(gè)階段，都一定需要它。
課程是如何更新的？
共35節(jié)，已更新完畢。
如果中途不想學(xué)了能退款嗎？
抱歉，本課程為付費(fèi)視頻課程，一旦購(gòu)買，無(wú)法提供退款。
特別說明
課程視頻版權(quán)歸講師和學(xué)術(shù)志共同所有。
微信內(nèi)購(gòu)買不支持下載，可不限時(shí)觀看。
還想做好研究?。?/span>
考研考博面試時(shí)
我們雖略帶緊張
但也感覺自己滿腹經(jīng)綸
不怕拷問
然而考官不是吃素的
比如你考社會(huì)學(xué)
你把各種理論背的滾瓜爛熟
但他：
“說一說社會(huì)學(xué)是什么？”
這個(gè)問題我內(nèi)心是明白的
但是我該怎么表述？？？
假如你考體育學(xué)
自信滿滿走上面試臺(tái)
結(jié)果考官：
“什么是民族傳統(tǒng)體育？”
（很多人都有這樣尷尬的瞬間）
綜上所述
我們一定要對(duì)專有名詞有一個(gè)很清楚的認(rèn)知
做研究亦是這樣
科學(xué)研究要從研究設(shè)計(jì)開始
那么
“什么是研究設(shè)計(jì)？”
標(biāo)準(zhǔn)答案給你
研究設(shè)計(jì)（Research Design）是指根據(jù)你研究的課題所設(shè)計(jì)出來(lái)的研究方案。這個(gè)研究方案就是如何收集數(shù)據(jù)，收集什么樣的數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，最終這個(gè)研究設(shè)計(jì)需要回答你的研究問題（research questions）。
舉個(gè)栗子，如果要建一座樓，首先要確定這個(gè)樓房是干什么用的，然后才能請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師規(guī)劃一個(gè)藍(lán)圖。那這個(gè)藍(lán)圖就是我們所說的research design，是一個(gè)很大的概念。（From英國(guó)文文）
我們?nèi)粘８阊芯繉懻撐?/span>
其實(shí)都會(huì)經(jīng)歷研究設(shè)計(jì)過程
只不過我們忽視了
我們更多是在大腦中構(gòu)思一下
然后著手寫作
這樣的研究設(shè)計(jì)其實(shí)是草率的
寫著寫著寫不下去了
在腦中換個(gè)思路構(gòu)思構(gòu)思
再換一種寫法
NO！
這樣不行
研究設(shè)計(jì)不能忽視
它不是在腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)思
而是一個(gè)研究的靈魂所在
相信研究者都發(fā)現(xiàn)了
如今文章發(fā)表
越來(lái)越難難上加難
有的甚至過不了初審
那些在頂級(jí)期刊不斷發(fā)文的學(xué)者
也不是天生就會(huì)研究設(shè)計(jì)的
想要做好研究設(shè)計(jì)
千萬(wàn)不能問道于盲
那么，怎么掌握關(guān)鍵設(shè)計(jì)技巧？
學(xué)長(zhǎng)雙手奉上名校名師好課
耿曙，浙江大學(xué)文科百人計(jì)劃研究員、社會(huì)學(xué)系博士生導(dǎo)師。耿曙畢業(yè)于美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校（UT Austin），獲政府系博士，曾任教臺(tái)灣政治大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，并在倫敦大學(xué)亞非學(xué)院、圖賓根大學(xué)、海德堡大學(xué)等校講學(xué)，并擔(dān)任美國(guó)杜克大學(xué)-ICPSR“中國(guó)公共管理與政治學(xué)研究方法培訓(xùn)班”歷年講座、全國(guó)MPA教指委“社會(huì)研究方法”歷年教師培訓(xùn)講座、多青年教師研究發(fā)表培訓(xùn)講座等。其研究領(lǐng)域?yàn)楸容^政治經(jīng)濟(jì)、比較政企關(guān)系、中國(guó)地方政府、定性研究方法等。耿曙曾獲上海浦江人才學(xué)者，現(xiàn)兼中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)政治社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，Issue & Studies、《公共行政評(píng)論》等刊物編委。近幾年曾在《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》《社會(huì)學(xué)研究》《政治學(xué)研究》、China Quarterly、China Journal等期刊發(fā)表論文30余篇，與于強(qiáng)合著《兩岸交流對(duì)兩岸關(guān)系的影響：利益、接觸與認(rèn)同》、與陳周旺合編《中國(guó)政治科學(xué)年度評(píng)論》、與唐世平、王正緒合編，《比較政治學(xué)：脈絡(luò)和前沿》等。耿曙個(gè)人網(wǎng)頁(yè)為：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
第一部分：認(rèn)識(shí)研究，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)
1.1 我們要做的是什么研究？
1.2 認(rèn)識(shí)社會(huì)科學(xué)研究
1.3 社科研究?jī)纱笠蛩?/span>
1.4 好研究的不傳之秘（1）
1.5 好研究的不傳之秘（2）
1.6 如何像社科學(xué)者那樣做研究？
1.7 從設(shè)計(jì)到研究：能力綜合
1.8 圍繞研究設(shè)計(jì)的自我檢測(cè)
第二部分：三步驟搞定研究設(shè)計(jì)
2.1 社科研究的三大步驟
2.2 如何提煉概念？概念一般特質(zhì)（1）
2.3 如何提煉概念？概念一般特質(zhì)（2）
2.4 如何提煉概念？從定性走向定量（1）
2.5 如何提煉概念？從定性走向定量（2）
2.6 如何建構(gòu)論點(diǎn)？論證如何形成？
2.7 如何建構(gòu)論證？如何因果論證？
2.8 因果關(guān)系五大要件：逐一檢視
2.9 如何驗(yàn)證論點(diǎn)？從問題到解決
2.10 如何驗(yàn)證論點(diǎn)：何謂研究控制？何謂多元分析？
第三部分：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究？
3.1 研究設(shè)計(jì)形式：三種主要方法
3.2 實(shí)驗(yàn)作為研究方法：為何與如何實(shí)驗(yàn)？
3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的推論與評(píng)價(jià)
第四部分：如何設(shè)計(jì)定量研究？
4.1 統(tǒng)計(jì)作為研究方法：為何與如何定量？（1）
4.2 統(tǒng)計(jì)作為研究方法：為何與如何定量？（2）
4.3 定量研究前提一：定量數(shù)據(jù)來(lái)源
4.4 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（1）
4.5 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（2）
4.6 定量分析結(jié)果：分析靠譜、論證服人
4.7 定量研究設(shè)計(jì)：提升論證的 技術(shù)途徑 vs. 設(shè)計(jì)途徑
第五部分：如何設(shè)計(jì)定性研究？
5.1 定性方法的定位與思考
5.2 定性研究的方法體系與運(yùn)用
5.3 定性研究設(shè)計(jì)的起點(diǎn)：何謂案例？
5.4 定性研究的設(shè)計(jì)：如何選擇案例？
5.5 定性研究的推進(jìn)：如何進(jìn)入田野？
5.6 定性研究的推進(jìn)：如何研究案例？
課程小結(jié)：運(yùn)用社會(huì)科學(xué)的研究設(shè)計(jì)
呼，課表終于看完了！
說吧多少錢！
我買！值！
本科、碩士、博士、青椒、老椒等等
只要你需要做研究，無(wú)論處于哪個(gè)階段，都一定需要它。
課程是如何更新的？
共35節(jié)，已更新完畢。
如果中途不想學(xué)了能退款嗎？
抱歉，本課程為付費(fèi)視頻課程，一旦購(gòu)買，無(wú)法提供退款。
特別說明
課程視頻版權(quán)歸講師和學(xué)術(shù)志共同所有。
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不懂研究設(shè)計(jì)，
還想做好研究！？
考研考博面試時(shí)
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但也感覺自己滿腹經(jīng)綸
不怕拷問
然而考官不是吃素的
比如你考社會(huì)學(xué)
你把各種理論背的滾瓜爛熟
但他：
“說一說社會(huì)學(xué)是什么？”
這個(gè)問題我內(nèi)心是明白的
但是我該怎么表述？？？
假如你考體育學(xué)
自信滿滿走上面試臺(tái)
結(jié)果考官：
“什么是民族傳統(tǒng)體育？”
（很多人都有這樣尷尬的瞬間）
綜上所述
我們一定要對(duì)專有名詞有一個(gè)很清楚的認(rèn)知
做研究亦是這樣
科學(xué)研究要從研究設(shè)計(jì)開始
那么
“什么是研究設(shè)計(jì)？”
標(biāo)準(zhǔn)答案給你
研究設(shè)計(jì)（Research Design）是指根據(jù)你研究的課題所設(shè)計(jì)出來(lái)的研究方案。這個(gè)研究方案就是如何收集數(shù)據(jù)，收集什么樣的數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，最終這個(gè)研究設(shè)計(jì)需要回答你的研究問題（research questions）。
舉個(gè)栗子，如果要建一座樓，首先要確定這個(gè)樓房是干什么用的，然后才能請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師規(guī)劃一個(gè)藍(lán)圖。那這個(gè)藍(lán)圖就是我們所說的research design，是一個(gè)很大的概念。（From英國(guó)文文）
我們?nèi)粘８阊芯繉懻撐?/span>
其實(shí)都會(huì)經(jīng)歷研究設(shè)計(jì)過程
只不過我們忽視了
我們更多是在大腦中構(gòu)思一下
然后著手寫作
這樣的研究設(shè)計(jì)其實(shí)是草率的
寫著寫著寫不下去了
在腦中換個(gè)思路構(gòu)思構(gòu)思
再換一種寫法
NO！
這樣不行
研究設(shè)計(jì)不能忽視
它不是在腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)思
而是一個(gè)研究的靈魂所在
相信研究者都發(fā)現(xiàn)了
如今文章發(fā)表
越來(lái)越難難上加難
有的甚至過不了初審
那些在頂級(jí)期刊不斷發(fā)文的學(xué)者
也不是天生就會(huì)研究設(shè)計(jì)的
想要做好研究設(shè)計(jì)
千萬(wàn)不能問道于盲
那么，怎么掌握關(guān)鍵設(shè)計(jì)技巧？
學(xué)長(zhǎng)雙手奉上名校名師好課
耿曙，浙江大學(xué)文科百人計(jì)劃研究員、社會(huì)學(xué)系博士生導(dǎo)師。耿曙畢業(yè)于美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校（UT Austin），獲政府系博士，曾任教臺(tái)灣政治大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，并在倫敦大學(xué)亞非學(xué)院、圖賓根大學(xué)、海德堡大學(xué)等校講學(xué)，并擔(dān)任美國(guó)杜克大學(xué)-ICPSR“中國(guó)公共管理與政治學(xué)研究方法培訓(xùn)班”歷年講座、全國(guó)MPA教指委“社會(huì)研究方法”歷年教師培訓(xùn)講座、多青年教師研究發(fā)表培訓(xùn)講座等。其研究領(lǐng)域?yàn)楸容^政治經(jīng)濟(jì)、比較政企關(guān)系、中國(guó)地方政府、定性研究方法等。耿曙曾獲上海浦江人才學(xué)者，現(xiàn)兼中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)政治社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，Issue & Studies、《公共行政評(píng)論》等刊物編委。近幾年曾在《經(jīng)濟(jì)學(xué)（季刊）》《社會(huì)學(xué)研究》《政治學(xué)研究》、China Quarterly、China Journal等期刊發(fā)表論文30余篇，與于強(qiáng)合著《兩岸交流對(duì)兩岸關(guān)系的影響：利益、接觸與認(rèn)同》、與陳周旺合編《中國(guó)政治科學(xué)年度評(píng)論》、與唐世平、王正緒合編，《比較政治學(xué)：脈絡(luò)和前沿》等。耿曙個(gè)人網(wǎng)頁(yè)為：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
第一部分：認(rèn)識(shí)研究，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)
1.1 我們要做的是什么研究？
1.2 認(rèn)識(shí)社會(huì)科學(xué)研究
1.3 社科研究?jī)纱笠蛩?/span>
1.4 好研究的不傳之秘（1）
1.5 好研究的不傳之秘（2）
1.6 如何像社科學(xué)者那樣做研究？
1.7 從設(shè)計(jì)到研究：能力綜合
1.8 圍繞研究設(shè)計(jì)的自我檢測(cè)
第二部分：三步驟搞定研究設(shè)計(jì)
2.1 社科研究的三大步驟
2.2 如何提煉概念？概念一般特質(zhì)（1）
2.3 如何提煉概念？概念一般特質(zhì)（2）
2.4 如何提煉概念？從定性走向定量（1）
2.5 如何提煉概念？從定性走向定量（2）
2.6 如何建構(gòu)論點(diǎn)？論證如何形成？
2.7 如何建構(gòu)論證？如何因果論證？
2.8 因果關(guān)系五大要件：逐一檢視
2.9 如何驗(yàn)證論點(diǎn)？從問題到解決
2.10 如何驗(yàn)證論點(diǎn)：何謂研究控制？何謂多元分析？
第三部分：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究？
3.1 研究設(shè)計(jì)形式：三種主要方法
3.2 實(shí)驗(yàn)作為研究方法：為何與如何實(shí)驗(yàn)？
3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的推論與評(píng)價(jià)
第四部分：如何設(shè)計(jì)定量研究？
4.1 統(tǒng)計(jì)作為研究方法：為何與如何定量？（1）
4.2 統(tǒng)計(jì)作為研究方法：為何與如何定量？（2）
4.3 定量研究前提一：定量數(shù)據(jù)來(lái)源
4.4 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（1）
4.5 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（2）
4.6 定量分析結(jié)果：分析靠譜、論證服人
4.7 定量研究設(shè)計(jì)：提升論證的 技術(shù)途徑 vs. 設(shè)計(jì)途徑
第五部分：如何設(shè)計(jì)定性研究？
5.1 定性方法的定位與思考
5.2 定性研究的方法體系與運(yùn)用
5.3 定性研究設(shè)計(jì)的起點(diǎn)：何謂案例？
5.4 定性研究的設(shè)計(jì)：如何選擇案例？
5.5 定性研究的推進(jìn)：如何進(jìn)入田野？
5.6 定性研究的推進(jìn)：如何研究案例？
課程小結(jié)：運(yùn)用社會(huì)科學(xué)的研究設(shè)計(jì)
呼，課表終于看完了！
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只要你需要做研究，無(wú)論處于哪個(gè)階段，都一定需要它。
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