音視頻課：打通社科發(fā)表之路：思路、方法和操作
掃描上方二維碼，開始學習。
不懂研究設計，
還想做好研究?。?/span>
考研考博面試時
我們雖略帶緊張
但也感覺自己滿腹經(jīng)綸
不怕拷問
然而考官不是吃素的
比如你考社會學
你把各種理論背的滾瓜爛熟
但他：
“說一說社會學是什么？”
這個問題我內心是明白的
但是我該怎么表述？？？
假如你考體育學
自信滿滿走上面試臺
結果考官：
“什么是民族傳統(tǒng)體育？”
（很多人都有這樣尷尬的瞬間）
綜上所述
我們一定要對專有名詞有一個很清楚的認知
做研究亦是這樣
科學研究要從研究設計開始
那么
“什么是研究設計？”
標準答案給你
研究設計（Research Design）是指根據(jù)你研究的課題所設計出來的研究方案。這個研究方案就是如何收集數(shù)據(jù)，收集什么樣的數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，最終這個研究設計需要回答你的研究問題（research questions）。
舉個栗子，如果要建一座樓，首先要確定這個樓房是干什么用的，然后才能請設計師規(guī)劃一個藍圖。那這個藍圖就是我們所說的research design，是一個很大的概念。（From英國文文）
我們日常搞研究寫論文
其實都會經(jīng)歷研究設計過程
只不過我們忽視了
我們更多是在大腦中構思一下
然后著手寫作
這樣的研究設計其實是草率的
寫著寫著寫不下去了
在腦中換個思路構思構思
再換一種寫法
NO！
這樣不行
研究設計不能忽視
它不是在腦中簡單的構思
而是一個研究的靈魂所在
相信研究者都發(fā)現(xiàn)了
如今文章發(fā)表
越來越難難上加難
有的甚至過不了初審
那些在頂級期刊不斷發(fā)文的學者
也不是天生就會研究設計的
想要做好研究設計
千萬不能問道于盲
那么，怎么掌握關鍵設計技巧？
學長雙手奉上名校名師好課
耿曙，浙江大學文科百人計劃研究員、社會學系博士生導師。耿曙畢業(yè)于美國德克薩斯大學奧斯汀分校（UT Austin），獲政府系博士，曾任教臺灣政治大學、上海財經(jīng)大學，并在倫敦大學亞非學院、圖賓根大學、海德堡大學等校講學，并擔任美國杜克大學-ICPSR“中國公共管理與政治學研究方法培訓班”歷年講座、全國MPA教指委“社會研究方法”歷年教師培訓講座、多青年教師研究發(fā)表培訓講座等。其研究領域為比較政治經(jīng)濟、比較政企關系、中國地方政府、定性研究方法等。耿曙曾獲上海浦江人才學者，現(xiàn)兼中國社會學會政治社會學專業(yè)委員會理事，Issue & Studies、《公共行政評論》等刊物編委。近幾年曾在《經(jīng)濟學（季刊）》《社會學研究》《政治學研究》、China Quarterly、China Journal等期刊發(fā)表論文30余篇，與于強合著《兩岸交流對兩岸關系的影響：利益、接觸與認同》、與陳周旺合編《中國政治科學年度評論》、與唐世平、王正緒合編，《比較政治學：脈絡和前沿》等。耿曙個人網(wǎng)頁為：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
第一部分：認識研究，認識設計
1.1 我們要做的是什么研究？
1.2 認識社會科學研究
1.3 社科研究兩大因素
1.4 好研究的不傳之秘（1）
1.5 好研究的不傳之秘（2）
1.6 如何像社科學者那樣做研究？
1.7 從設計到研究：能力綜合
1.8 圍繞研究設計的自我檢測
第二部分：三步驟搞定研究設計
2.1 社科研究的三大步驟
2.2 如何提煉概念？概念一般特質（1）
2.3 如何提煉概念？概念一般特質（2）
2.4 如何提煉概念？從定性走向定量（1）
2.5 如何提煉概念？從定性走向定量（2）
2.6 如何建構論點？論證如何形成？
2.7 如何建構論證？如何因果論證？
2.8 因果關系五大要件：逐一檢視
2.9 如何驗證論點？從問題到解決
2.10 如何驗證論點：何謂研究控制？何謂多元分析？
第三部分：如何設計實驗研究？
3.1 研究設計形式：三種主要方法
3.2 實驗作為研究方法：為何與如何實驗？
3.3 實驗設計的推論與評價
第四部分：如何設計定量研究？
4.1 統(tǒng)計作為研究方法：為何與如何定量？（1）
4.2 統(tǒng)計作為研究方法：為何與如何定量？（2）
4.3 定量研究前提一：定量數(shù)據(jù)來源
4.4 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（1）
4.5 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（2）
4.6 定量分析結果：分析靠譜、論證服人
4.7 定量研究設計：提升論證的 技術途徑 vs. 設計途徑
第五部分：如何設計定性研究？
5.1 定性方法的定位與思考
5.2 定性研究的方法體系與運用
5.3 定性研究設計的起點：何謂案例？
5.4 定性研究的設計：如何選擇案例？
5.5 定性研究的推進：如何進入田野？
5.6 定性研究的推進：如何研究案例？
課程小結：運用社會科學的研究設計
呼，課表終于看完了！
說吧多少錢！
我買！值！
本科、碩士、博士、青椒、老椒等等
只要你需要做研究，無論處于哪個階段，都一定需要它。
課程是如何更新的？
共35節(jié)，已更新完畢。
如果中途不想學了能退款嗎？
抱歉，本課程為付費視頻課程，一旦購買，無法提供退款。
特別說明
課程視頻版權歸講師和學術志共同所有。
微信內購買不支持下載，可不限時觀看。
還想做好研究??？
考研考博面試時
我們雖略帶緊張
但也感覺自己滿腹經(jīng)綸
不怕拷問
然而考官不是吃素的
比如你考社會學
你把各種理論背的滾瓜爛熟
但他：
“說一說社會學是什么？”
這個問題我內心是明白的
但是我該怎么表述？？？
假如你考體育學
自信滿滿走上面試臺
結果考官：
“什么是民族傳統(tǒng)體育？”
（很多人都有這樣尷尬的瞬間）
綜上所述
我們一定要對專有名詞有一個很清楚的認知
做研究亦是這樣
科學研究要從研究設計開始
那么
“什么是研究設計？”
標準答案給你
研究設計（Research Design）是指根據(jù)你研究的課題所設計出來的研究方案。這個研究方案就是如何收集數(shù)據(jù)，收集什么樣的數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，最終這個研究設計需要回答你的研究問題（research questions）。
舉個栗子，如果要建一座樓，首先要確定這個樓房是干什么用的，然后才能請設計師規(guī)劃一個藍圖。那這個藍圖就是我們所說的research design，是一個很大的概念。（From英國文文）
我們日常搞研究寫論文
其實都會經(jīng)歷研究設計過程
只不過我們忽視了
我們更多是在大腦中構思一下
然后著手寫作
這樣的研究設計其實是草率的
寫著寫著寫不下去了
在腦中換個思路構思構思
再換一種寫法
NO！
這樣不行
研究設計不能忽視
它不是在腦中簡單的構思
而是一個研究的靈魂所在
相信研究者都發(fā)現(xiàn)了
如今文章發(fā)表
越來越難難上加難
有的甚至過不了初審
那些在頂級期刊不斷發(fā)文的學者
也不是天生就會研究設計的
想要做好研究設計
千萬不能問道于盲
那么，怎么掌握關鍵設計技巧？
學長雙手奉上名校名師好課
耿曙，浙江大學文科百人計劃研究員、社會學系博士生導師。耿曙畢業(yè)于美國德克薩斯大學奧斯汀分校（UT Austin），獲政府系博士，曾任教臺灣政治大學、上海財經(jīng)大學，并在倫敦大學亞非學院、圖賓根大學、海德堡大學等校講學，并擔任美國杜克大學-ICPSR“中國公共管理與政治學研究方法培訓班”歷年講座、全國MPA教指委“社會研究方法”歷年教師培訓講座、多青年教師研究發(fā)表培訓講座等。其研究領域為比較政治經(jīng)濟、比較政企關系、中國地方政府、定性研究方法等。耿曙曾獲上海浦江人才學者，現(xiàn)兼中國社會學會政治社會學專業(yè)委員會理事，Issue & Studies、《公共行政評論》等刊物編委。近幾年曾在《經(jīng)濟學（季刊）》《社會學研究》《政治學研究》、China Quarterly、China Journal等期刊發(fā)表論文30余篇，與于強合著《兩岸交流對兩岸關系的影響：利益、接觸與認同》、與陳周旺合編《中國政治科學年度評論》、與唐世平、王正緒合編，《比較政治學：脈絡和前沿》等。耿曙個人網(wǎng)頁為：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
第一部分：認識研究，認識設計
1.1 我們要做的是什么研究？
1.2 認識社會科學研究
1.3 社科研究兩大因素
1.4 好研究的不傳之秘（1）
1.5 好研究的不傳之秘（2）
1.6 如何像社科學者那樣做研究？
1.7 從設計到研究：能力綜合
1.8 圍繞研究設計的自我檢測
第二部分：三步驟搞定研究設計
2.1 社科研究的三大步驟
2.2 如何提煉概念？概念一般特質（1）
2.3 如何提煉概念？概念一般特質（2）
2.4 如何提煉概念？從定性走向定量（1）
2.5 如何提煉概念？從定性走向定量（2）
2.6 如何建構論點？論證如何形成？
2.7 如何建構論證？如何因果論證？
2.8 因果關系五大要件：逐一檢視
2.9 如何驗證論點？從問題到解決
2.10 如何驗證論點：何謂研究控制？何謂多元分析？
第三部分：如何設計實驗研究？
3.1 研究設計形式：三種主要方法
3.2 實驗作為研究方法：為何與如何實驗？
3.3 實驗設計的推論與評價
第四部分：如何設計定量研究？
4.1 統(tǒng)計作為研究方法：為何與如何定量？（1）
4.2 統(tǒng)計作為研究方法：為何與如何定量？（2）
4.3 定量研究前提一：定量數(shù)據(jù)來源
4.4 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（1）
4.5 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（2）
4.6 定量分析結果：分析靠譜、論證服人
4.7 定量研究設計：提升論證的 技術途徑 vs. 設計途徑
第五部分：如何設計定性研究？
5.1 定性方法的定位與思考
5.2 定性研究的方法體系與運用
5.3 定性研究設計的起點：何謂案例？
5.4 定性研究的設計：如何選擇案例？
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共35節(jié)，已更新完畢。
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我們雖略帶緊張
但也感覺自己滿腹經(jīng)綸
不怕拷問
然而考官不是吃素的
比如你考社會學
你把各種理論背的滾瓜爛熟
但他：
“說一說社會學是什么？”
這個問題我內心是明白的
但是我該怎么表述？？？
假如你考體育學
自信滿滿走上面試臺
結果考官：
“什么是民族傳統(tǒng)體育？”
（很多人都有這樣尷尬的瞬間）
綜上所述
我們一定要對專有名詞有一個很清楚的認知
做研究亦是這樣
科學研究要從研究設計開始
那么
“什么是研究設計？”
標準答案給你
研究設計（Research Design）是指根據(jù)你研究的課題所設計出來的研究方案。這個研究方案就是如何收集數(shù)據(jù)，收集什么樣的數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)，最終這個研究設計需要回答你的研究問題（research questions）。
舉個栗子，如果要建一座樓，首先要確定這個樓房是干什么用的，然后才能請設計師規(guī)劃一個藍圖。那這個藍圖就是我們所說的research design，是一個很大的概念。（From英國文文）
我們日常搞研究寫論文
其實都會經(jīng)歷研究設計過程
只不過我們忽視了
我們更多是在大腦中構思一下
然后著手寫作
這樣的研究設計其實是草率的
寫著寫著寫不下去了
在腦中換個思路構思構思
再換一種寫法
NO！
這樣不行
研究設計不能忽視
它不是在腦中簡單的構思
而是一個研究的靈魂所在
相信研究者都發(fā)現(xiàn)了
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那些在頂級期刊不斷發(fā)文的學者
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想要做好研究設計
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那么，怎么掌握關鍵設計技巧？
學長雙手奉上名校名師好課
耿曙，浙江大學文科百人計劃研究員、社會學系博士生導師。耿曙畢業(yè)于美國德克薩斯大學奧斯汀分校（UT Austin），獲政府系博士，曾任教臺灣政治大學、上海財經(jīng)大學，并在倫敦大學亞非學院、圖賓根大學、海德堡大學等校講學，并擔任美國杜克大學-ICPSR“中國公共管理與政治學研究方法培訓班”歷年講座、全國MPA教指委“社會研究方法”歷年教師培訓講座、多青年教師研究發(fā)表培訓講座等。其研究領域為比較政治經(jīng)濟、比較政企關系、中國地方政府、定性研究方法等。耿曙曾獲上海浦江人才學者，現(xiàn)兼中國社會學會政治社會學專業(yè)委員會理事，Issue & Studies、《公共行政評論》等刊物編委。近幾年曾在《經(jīng)濟學（季刊）》《社會學研究》《政治學研究》、China Quarterly、China Journal等期刊發(fā)表論文30余篇，與于強合著《兩岸交流對兩岸關系的影響：利益、接觸與認同》、與陳周旺合編《中國政治科學年度評論》、與唐世平、王正緒合編，《比較政治學：脈絡和前沿》等。耿曙個人網(wǎng)頁為：https://person.zju.edu.cn/shukeng。
第一部分：認識研究，認識設計
1.1 我們要做的是什么研究？
1.2 認識社會科學研究
1.3 社科研究兩大因素
1.4 好研究的不傳之秘（1）
1.5 好研究的不傳之秘（2）
1.6 如何像社科學者那樣做研究？
1.7 從設計到研究：能力綜合
1.8 圍繞研究設計的自我檢測
第二部分：三步驟搞定研究設計
2.1 社科研究的三大步驟
2.2 如何提煉概念？概念一般特質（1）
2.3 如何提煉概念？概念一般特質（2）
2.4 如何提煉概念？從定性走向定量（1）
2.5 如何提煉概念？從定性走向定量（2）
2.6 如何建構論點？論證如何形成？
2.7 如何建構論證？如何因果論證？
2.8 因果關系五大要件：逐一檢視
2.9 如何驗證論點？從問題到解決
2.10 如何驗證論點：何謂研究控制？何謂多元分析？
第三部分：如何設計實驗研究？
3.1 研究設計形式：三種主要方法
3.2 實驗作為研究方法：為何與如何實驗？
3.3 實驗設計的推論與評價
第四部分：如何設計定量研究？
4.1 統(tǒng)計作為研究方法：為何與如何定量？（1）
4.2 統(tǒng)計作為研究方法：為何與如何定量？（2）
4.3 定量研究前提一：定量數(shù)據(jù)來源
4.4 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（1）
4.5 定量研究前提二：分析能力養(yǎng)成（2）
4.6 定量分析結果：分析靠譜、論證服人
4.7 定量研究設計：提升論證的 技術途徑 vs. 設計途徑
第五部分：如何設計定性研究？
5.1 定性方法的定位與思考
5.2 定性研究的方法體系與運用
5.3 定性研究設計的起點：何謂案例？
5.4 定性研究的設計：如何選擇案例？
5.5 定性研究的推進：如何進入田野？
5.6 定性研究的推進：如何研究案例？
課程小結：運用社會科學的研究設計
呼，課表終于看完了！
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本科、碩士、博士、青椒、老椒等等
只要你需要做研究，無論處于哪個階段，都一定需要它。
課程是如何更新的？
共35節(jié)，已更新完畢。
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