音視頻課：K12家長(zhǎng)課堂 | 三年級(jí)，情感滿(mǎn)足支持成長(zhǎng)

有沒(méi)有一種可能：

不用小心翼翼地盯作業(yè)，不用擔(dān)心TA反常的行為，不用催催催，Ta能把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自個(gè)兒的事兒，主動(dòng)完成？

如果你正有這樣的愿望，那恭喜你！

因?yàn)?，匯愛(ài)家開(kāi)發(fā)的K12家長(zhǎng)課堂，就是一套讓你不再做這些磨人瑣事，通過(guò)了解孩子大腦工作機(jī)制、了解一個(gè)人產(chǎn)生主動(dòng)性的基本原理，培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)能力的課程。

課程化繁為簡(jiǎn)，直指核心，一年一個(gè)培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，12年12個(gè)。

無(wú)論什么遇到情況，父母不用慌， 是孩子自我意識(shí)的發(fā)展。

三年級(jí)，是孩子自我意識(shí)發(fā)展的階段，他開(kāi)始發(fā)現(xiàn)“我”這個(gè)概念，開(kāi)始進(jìn)行自我和世界的分離。在他們發(fā)現(xiàn)自我的獨(dú)立性的同時(shí)，他們感到孤獨(dú)和恐慌，開(kāi)始各種嘗試和試探，過(guò)程中，他們的技能也在發(fā)展。如果家長(zhǎng)不能理解，各種責(zé)罵和打壓，就會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。

三年級(jí)，父母要關(guān)注孩子的意識(shí)發(fā)展和高級(jí)技能的培養(yǎng)。

面對(duì)3年級(jí)的孩子，父母得知道：

1.孩子自我意識(shí)的發(fā)展階段，各種異常表現(xiàn)父母無(wú)須慌張。

這個(gè)時(shí)期，找到孩子的特長(zhǎng)，發(fā)展興趣愛(ài)好，訓(xùn)練孩子的高級(jí)技能，比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。 

2.從科學(xué)的角度，了解孩子大腦發(fā)展帶來(lái)的情感智能發(fā)展。

這個(gè)階段，情感智能的發(fā)展會(huì)帶來(lái)孩子動(dòng)力系統(tǒng)的變化，對(duì)孩子高度關(guān)注、情感滿(mǎn)足比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能讓孩子有動(dòng)力。

3.曲線(xiàn)救國(guó)的家長(zhǎng)感育策略。

這個(gè)階段，多關(guān)注孩子情緒，支持孩子興趣愛(ài)好，給予情感滿(mǎn)足，看似不關(guān)注學(xué)習(xí)，卻是為孩子的下一階段的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

為什么要關(guān)注這些呢？

每個(gè)孩子在不同年齡階段，他內(nèi)心的需求、行為模式、心智模式、思維能力都是不同的。從科學(xué)的角度，大腦發(fā)展在各個(gè)階段的需求也不同。

方法不能一成不變，那做父母，心中就要有一套養(yǎng)孩子的核心思想，用來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)方向。一定要有。

在整個(gè)K12課程中就貫穿了一個(gè)最核心的思想——感育。

這個(gè)理念被20多萬(wàn)人次的家長(zhǎng)反復(fù)實(shí)踐，本來(lái)就是為了解決孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，卻還收獲了一片春天：夫妻更親密，家庭更和睦。

“感育”的三個(gè)維度：感知力、滿(mǎn)足感、意識(shí)感覺(jué)。

感知力是思維能力的基礎(chǔ)。比如你要培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，他首先對(duì)情緒要有感知；需要孩子有時(shí)間觀念，他對(duì)時(shí)間先要有感知；所以感知是發(fā)展一個(gè)人能力的第一個(gè)部分。

滿(mǎn)足感是一個(gè)人作為生命體內(nèi)在成長(zhǎng)的“養(yǎng)分”。 去滿(mǎn)足孩子各個(gè)階段的內(nèi)在需求，當(dāng)一個(gè)人內(nèi)在滿(mǎn)足了以后，這個(gè)人就開(kāi)始有能量，然后就開(kāi)始向著自己的生命進(jìn)程去發(fā)展，無(wú)需過(guò)多教導(dǎo)，他可以發(fā)展出自己的原則。

意識(shí)感覺(jué)是一個(gè)人對(duì)事情的主觀認(rèn)知和解讀。如果一個(gè)孩子在管理他的意識(shí)過(guò)程中，父母能夠給予支持的話(huà)，通過(guò)擴(kuò)展意識(shí)，改變事物帶給孩子內(nèi)在的感受，這孩子就會(huì)發(fā)展出健康的人格。

課程內(nèi)容

通過(guò)3節(jié)課程，詳細(xì)講解怎么運(yùn)用感育支持孩子渡過(guò)3年級(jí)的小難關(guān)：

家長(zhǎng)們從來(lái)都不缺課程，缺的是一套能利用碎片時(shí)間去學(xué)的、有思想支撐的系統(tǒng)課程。

這次問(wèn)世的《K12家長(zhǎng)課堂》是第2版了。

為了大家聽(tīng)課的感受，總結(jié)了第1版的精華和家長(zhǎng)的反饋，在今年迭代出了第2版《K12家長(zhǎng)課堂》，每節(jié)課10分鐘左右，讓家長(zhǎng)更容易利用碎片的時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一套科學(xué)的育兒系統(tǒng)。

課程以心理學(xué)、腦科學(xué)等科學(xué)理論、感育理念、實(shí)踐成果為理論依據(jù)，深入淺出，讓家長(zhǎng)知道“所以然”，然后，再結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，舉例說(shuō)明父母如何去做，把具體的方法和策略分解成父母照著就能操作的程度，幫助家長(zhǎng)達(dá)到“知其然，知其所以然”的境界，支持家長(zhǎng)在不斷的實(shí)踐中，形成自己的一套育兒良方。

• 以育人為己任、熱愛(ài)教育事業(yè)的教師；

• 想支持孩子真正長(zhǎng)大成人的家長(zhǎng)；

• 希望面對(duì)現(xiàn)在的教育大環(huán)境，能堅(jiān)定養(yǎng)育信心，不隨波逐流的家長(zhǎng)；

• 感覺(jué)孩子的狀態(tài)不對(duì)，自己也很想真的幫助孩子，卻事與愿違、適得其反的家長(zhǎng)；

• 熱愛(ài)生活，喜歡幫助別人，想支持到身邊更多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離焦慮的有愛(ài)人士；

重要須知：

• 本課程為付費(fèi)音頻課程，已全部完成更新，訂閱后立即收聽(tīng)；

• 訂閱成功后，課程長(zhǎng)期有效，可以反復(fù)收聽(tīng)。

• 本課程為虛擬商品，一經(jīng)訂閱無(wú)法退訂、轉(zhuǎn)讓?zhuān)凑?qǐng)諒解。

• 本課程版權(quán)歸匯愛(ài)家所有，嚴(yán)禁翻錄成任何形式、嚴(yán)禁未經(jīng)授權(quán)在任何第三方平臺(tái)傳播，違者將追究法律責(zé)任

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