音視頻課：讀懂分心好動的孩子—認(rèn)知ADHD

讀懂分心

好動的孩子

認(rèn)知

ADHD

孩子從小聰明機靈可愛，但隨著年齡的增長，開始顯得和別的孩子不太一樣。特別是到了幼兒園以后一直到小學(xué)、中學(xué)，被老師投訴越來越多：上課注意力不集中，課堂練習(xí)無法完成；下課容易和同學(xué)起沖突，規(guī)則意識弱；回家作業(yè)拖拉，前學(xué)后忘，明明記憶力不差可就是記不住每天要交作業(yè)、帶課本這樣的事兒；

很多類似情況的孩子被推薦到醫(yī)院就診后診斷為ADHD（注意力缺乏多動沖動障礙），也就是中國俗稱的多動癥。可很多家長說我的孩子沒有多動呀；他在做自己喜歡做的事情的時候也能很好的集中注意力長達(dá)幾個小時，診斷是不是有問題？還有些家長不承認(rèn)有ADHD這么回事，認(rèn)為這就是給孩子的不良習(xí)慣找借口。更有些家人甚至老師都把這一切歸結(jié)為是媽媽從小的教育出了問題，造成了孩子現(xiàn)在這個樣子。

也有很多父母接受了科學(xué)診斷的事實，但接下來該如何幫助自己的孩子？要不要服藥？要不要做感統(tǒng)訓(xùn)練？注意力訓(xùn)練是否有效？中醫(yī)會不會有效？由于在醫(yī)院就診和醫(yī)生對話的時間實在有限，同時社會上很多商業(yè)機構(gòu)的宣傳又使家長茫然?；撕芏鄷r間精力金錢后，發(fā)現(xiàn)孩子并沒有太大改善。

針對以上問題，婚姻治療師、ADHD教練督導(dǎo)惠之媽媽根據(jù)在美國和中國對ADHD家庭和孩子教練輔導(dǎo)的經(jīng)驗，結(jié)合國際最新的ADHD研究理論，錄制了時長150分鐘的《讀懂分心好動的孩子—認(rèn)知ADHD》的科普講座，分四個部分向困擾中的家長、老師詳細(xì)解讀什么是ADHD，ADHD的診斷，如何用優(yōu)勢模式看待ADHD孩子，以及幫助ADHD孩子的系統(tǒng)整全治療方案。

   第一集 ：分心多動與ADHD

第二集： 用優(yōu)勢模式重新認(rèn)知ADHD

 第三集： ADHD系統(tǒng)幫助之“家庭和學(xué)校支持系統(tǒng)”

第四集：ADHD系統(tǒng)性幫助之“專業(yè)支持系統(tǒng)”