音視頻課:如何成為足夠好的父母,激發(fā)孩子內(nèi)在優(yōu)勢(shì)



  課程編號(hào)   xsk5524
  學(xué)習(xí)投入   299元


主講老師 講師
課時(shí)安排 38課時(shí)
課程內(nèi)容

人們常說(shuō),中國(guó)的家庭=缺席的父親+焦慮的母親+失控的孩子。

 

其實(shí),不管是父親的缺席,還是母親的焦慮都源于對(duì)“父母”身份及孩子行為的不恰當(dāng)認(rèn)知。

 

因此,父母經(jīng)常會(huì)有這樣的疑惑:

 

該課程以父母的自我成長(zhǎng)為核心,通過(guò)激發(fā)足夠好父母的內(nèi)在潛能,挖掘孩子的內(nèi)在潛質(zhì),使父母和孩子都實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

 

 

大咖導(dǎo)師開(kāi)課典禮(2節(jié),30m+/節(jié))+導(dǎo)師授課(32節(jié),15m+/節(jié))+青音姐陪伴點(diǎn)評(píng)(4節(jié),15m+/節(jié))

 

 

1. 有育兒焦慮的父母;

2. 和孩子存在溝通困難的父母;

3. 對(duì)孩子的階段性特征存在困惑的父母;

4. 不想讓原生家庭教養(yǎng)方式繼續(xù)影響下一代的父母;

5. 對(duì)心理學(xué)感興趣,想通過(guò)心理學(xué)提高生活智慧的人。

 

 

 

Part1  如何成為足夠好的父母

 

李子勛 開(kāi)課典禮—— 如何成為足夠好的父母

 

鄭秋強(qiáng)  不成熟的父母8講:如何切斷對(duì)孩子的無(wú)意識(shí)情感勒索

 

第1講:情感不成熟父母的四種類(lèi)型

第2講:情感不成熟的父母對(duì)孩子的影響

第3講:原生家庭的惡性循環(huán):不成熟父母背后的不成熟父母

第4講:無(wú)意識(shí)控制:父母那些最傷害孩子的話

第5講:自我掌控和外物掌控:孩子對(duì)情感不成熟父母的回應(yīng)方式

第6講:做真實(shí)的自我:走出原生家庭的樊籠

第7講:培養(yǎng)洞察力與同理心:你既是一個(gè)成年人,也是一個(gè)孩子

第8講:自我成長(zhǎng)與覺(jué)醒:從不成熟走向成熟

第9講:青音陪伴點(diǎn)評(píng)

 

羅穎—— 足夠好的父母8講:如何激發(fā)成為足夠好的父母的潛在能量

 

第1講:作為父母,如何才能不焦慮不緊張?

第2講:母子的融合與分離:化解寶寶的分離焦慮

第3講:如何認(rèn)識(shí)作為主體存在的小寶貝?

第4講:正確認(rèn)識(shí)哭泣:寶寶的求助信號(hào)

第5講:口唇期:“吸吮”不是吃著玩那么簡(jiǎn)單

第6講:肛門(mén)期:警惕“肛門(mén)型”人格

第7講:性器期:孩子討厭同性父母,喜歡異性父母,怎么辦?

第8講:潛伏期:呵護(hù)求知欲,塑造完滿人格

第9講:青音陪伴點(diǎn)評(píng)

 

Part2 如何激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能

 

海藍(lán)博士開(kāi)課典禮—— 如何培養(yǎng)一個(gè)有抗挫力的孩子

 

項(xiàng)錦晶——了解孩子8講:如何探尋孩子內(nèi)心世界的秘密

 

第1講:我們正在無(wú)意識(shí)破壞孩子與眾不同的內(nèi)心世界

第2講:孩子對(duì)時(shí)空不同的感知和理解

第3講:保護(hù)孩子的內(nèi)在想象力

第4講:父母“乖孩子”的欲望扼殺了孩子的創(chuàng)造力

第5講:老人可以給予孩子的智慧

第6講:死亡是孩子必定會(huì)思考和提問(wèn)的話題

第7講:在性的困惑上,父母如何給予支持

第8講:教育孩子的父性原則與母性原則

第9講:青音陪伴點(diǎn)評(píng)

 

任蓉——父母成長(zhǎng)8講:尋找孩子的心理優(yōu)勢(shì)

 

第1講:在親子關(guān)系里,你越界了嗎?

第2講:親子關(guān)系里,如何在自由和規(guī)則里找到平衡?

第3講:上班了,如何讓你的孩子順利度過(guò)分離?

第4講:讀懂“憤怒媽媽”:如何才能少對(duì)孩子發(fā)火?

第5講:讀懂“冷爸爸”:還孩子一個(gè)溫馨的父子關(guān)系

第6講:遠(yuǎn)離育兒焦慮:做內(nèi)心平靜的父母!

第7講:如何讓你的孩子少受“夾板氣”!

第8講:如何引導(dǎo)孩子正確面對(duì)“喪失 ”?

第9講:青音陪伴點(diǎn)評(píng)



  課程編號(hào)   xsk5524
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主講老師 講師
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