音視頻課：社會(huì)科學(xué)中的量表使用與開發(fā)

社科研究中，尤其是實(shí)證研究中，我們常常會(huì)遇到對(duì)人的能力、態(tài)度等抽象概念進(jìn)行測(cè)量的問題。此時(shí)，我們的首要工作是通過標(biāo)準(zhǔn)化程序來發(fā)展測(cè)量工具。標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具能夠提供客觀的量化數(shù)據(jù)，一套良好的測(cè)量量表，不但可以作為研究工具，更可以實(shí)務(wù)工作者進(jìn)行評(píng)量與診斷。從研究方法的角度來看，量表與測(cè)驗(yàn)往往是研究者最最主要的研究工具，因此量表編制與使用是非?；A(chǔ)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

在實(shí)證研究中，研究者們通常會(huì)面臨如何選用量表的問題，選擇一般有兩個(gè)：一是選用別人已經(jīng)開發(fā)出的量表，二是自己進(jìn)行量表的開發(fā)。

已經(jīng)開發(fā)出來的量表被不同研究者在不同領(lǐng)域、不同環(huán)境、不同群體中反復(fù)使用，使得量表具有較高的信度和效度；因此，使用別人已經(jīng)開發(fā)出來的量表風(fēng)險(xiǎn)比較小，也更容易獲得學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。

但是，目前有很多量表翻譯自國(guó)外，基于西方的文化背景和研究需求開發(fā)的，即使經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)程序的漢化，有些量表在國(guó)內(nèi)使用起來也不是那么得心應(yīng)手。在使用別人開發(fā)出來的量表時(shí)可能出現(xiàn)“水土不服”的尷尬，有些研究者開始學(xué)習(xí)制作適合本領(lǐng)域本研究的量表。

但是，如何選擇合適的量表？量表究竟怎樣開發(fā)？有什么步驟？有什么注意事項(xiàng)？怎樣確保量表的信度和效度？是很多研究者頭疼的問題。

為此，學(xué)術(shù)志歷經(jīng)一年開發(fā)，特邀華東理工大學(xué)教授段文杰老師講授《社會(huì)科學(xué)中的量表使用與開發(fā)》在線課程。2018年段老師曾就這個(gè)主題開展過一次系列直播課，反響良好，還有很多錯(cuò)過直播的小伙伴來詢問是否會(huì)繼續(xù)開設(shè)，本次課程就是在上次直播課程的基礎(chǔ)上加工和完善，期待大家都能學(xué)有所成、學(xué)以致用。

段文杰，華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院社會(huì)工作系教授，香港城市大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)專業(yè)哲學(xué)博士；美國(guó)加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校訪問研究員、湖北省楚天學(xué)者。目前主要從事循證社會(huì)工作、社會(huì)指標(biāo)、生命質(zhì)量促進(jìn)等方面的研究。擅長(zhǎng)構(gòu)建“跨文化一致性”理論模型與測(cè)量工具；將理論與測(cè)量工具運(yùn)用到不同的情境中，逐步探究其內(nèi)部機(jī)制的基礎(chǔ)上，通過基于個(gè)體或社區(qū)層面的干預(yù)項(xiàng)目構(gòu)建與評(píng)估，幫助個(gè)體或組織改善生活質(zhì)量、提高健康水平，促進(jìn)幸福感及正向的成長(zhǎng)或發(fā)展。相關(guān)成果發(fā)表在Research on Social Work Practice，British Journal of Social Work，Journal of Happiness Studies和Quality of Life Research等期刊上。

本課程適用于那些想使用科學(xué)測(cè)量工具進(jìn)行社會(huì)科學(xué)研究的老師和研究生。學(xué)習(xí)者應(yīng)具備基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，并對(duì)使用問卷/量表類研究有部分了解。此外，部分高級(jí)統(tǒng)計(jì)方法，如基于Mplus的驗(yàn)證性因子分析和探索性結(jié)構(gòu)方程模型，雖有介紹，但完全掌握還需進(jìn)行額外的課程學(xué)習(xí)。

1.了解構(gòu)建一個(gè)科學(xué)測(cè)量工具的基本標(biāo)準(zhǔn)，尤其是如何利用理論模型和大型公開調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)建具有信效度的測(cè)量工具；

2.掌握構(gòu)建測(cè)量工具的基本流程，能夠利用此流程完整開發(fā)一個(gè)測(cè)量工具；

3.了解4種基本量表構(gòu)建的方式，結(jié)合上述的基本流程，幫助學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立完成這些量表的開發(fā)，并發(fā)表相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文。