音視頻課：結(jié)構(gòu)化思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

系統(tǒng)量化管理體系開(kāi)創(chuàng)者

輔導(dǎo)企業(yè)營(yíng)收過(guò)萬(wàn)億

擔(dān)任央企集團(tuán)管理顧問(wèn)

被企業(yè)界評(píng)為最具實(shí)戰(zhàn)的管理導(dǎo)師

曾任華為、電信等多家世界500強(qiáng)企業(yè)高管

他是華為突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者

負(fù)責(zé)中國(guó)電信集團(tuán)規(guī)劃

用三年時(shí)間成功打造電氣服務(wù)行業(yè)NO.1的企業(yè)

九牧商學(xué)院最受歡迎的導(dǎo)師

深圳國(guó)資委項(xiàng)目化培訓(xùn)首選導(dǎo)師

廈門電信高管磨礪訓(xùn)練營(yíng)總導(dǎo)師

華僑城西部集團(tuán)高管訓(xùn)練營(yíng)總導(dǎo)師

他帶領(lǐng)的學(xué)員，13位成為上市公司董事長(zhǎng)，26位成功創(chuàng)立自己的企業(yè)，無(wú)數(shù)位成為職場(chǎng)精英

華章管理、世界經(jīng)理人、頭條專欄作家

清華大學(xué)、上海交大、中山大學(xué)、山東大學(xué)、廈門大學(xué)管理學(xué)院特邀資深授課教授

新浪財(cái)經(jīng)、經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)聯(lián)合推選“抗擊經(jīng)濟(jì)嚴(yán)冬資深管理專家 ”

   他輔導(dǎo)和培訓(xùn)的企業(yè)，都是行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者   

其實(shí)本課程在十年前就已經(jīng)萌發(fā)想法，但從產(chǎn)生Idea到形成培訓(xùn)課程，卻經(jīng)歷了胡浩老師四年的思考和準(zhǔn)備。這門課的開(kāi)發(fā)也可以說(shuō)是被“逼”而成，因?yàn)楹评蠋熕龅降钠髽I(yè)，無(wú)論是國(guó)企、民營(yíng)還是外企，在人才培養(yǎng)上似乎都漏掉了很關(guān)鍵的一些環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)員工培訓(xùn)基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能還是管理技能，總是在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作應(yīng)用、工作問(wèn)題思考與解決等方面存在很大的差異性。工具會(huì)了、知識(shí)也記下了、態(tài)度也端正了，可就覺(jué)得與企業(yè)所希望的職業(yè)化狀態(tài)有差距。

為什么？經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)十家著名企業(yè)各層人員的訪談與溝通，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)我們國(guó)內(nèi)職業(yè)人士普遍的問(wèn)題，而且從讀書(shū)階段到就業(yè)階段就一直存在，即缺乏核心的思維能力。它體現(xiàn)在幾個(gè)方面：以個(gè)性化思考替代職業(yè)思考、缺乏工作問(wèn)題的分析工具和模式、工作處理的效率缺乏比較一致的保障水平……可以說(shuō)90%以上的職場(chǎng)人的思維還不夠職業(yè)，個(gè)性化居多，因此導(dǎo)致其職業(yè)工作中的分析、呈現(xiàn)、決策等會(huì)出現(xiàn)極大的效率差異。歸根到底是缺乏系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練，思維能力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

具備有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，快速抓住問(wèn)題的本質(zhì)；

能夠制作出周密的商業(yè)計(jì)劃并清晰呈現(xiàn)，有效屏蔽各類風(fēng)險(xiǎn)；

能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問(wèn)題，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中先人一步；

改變隨性式思維，掌握有效的分析工具，提高思維深度和洞察力；

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2. 一次購(gòu)買，終生收聽(tīng)；

3. 本課程為在線虛擬商品，一經(jīng)售出概不退換。