音視頻課：結(jié)構(gòu)化思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

系統(tǒng)量化管理體系開創(chuàng)者

輔導(dǎo)企業(yè)營收過萬億

擔(dān)任央企集團(tuán)管理顧問

被企業(yè)界評為最具實(shí)戰(zhàn)的管理導(dǎo)師

曾任華為、電信等多家世界500強(qiáng)企業(yè)高管

他是華為突出貢獻(xiàn)獎獲得者

負(fù)責(zé)中國電信集團(tuán)規(guī)劃

用三年時間成功打造電氣服務(wù)行業(yè)NO.1的企業(yè)

九牧商學(xué)院最受歡迎的導(dǎo)師

深圳國資委項(xiàng)目化培訓(xùn)首選導(dǎo)師

廈門電信高管磨礪訓(xùn)練營總導(dǎo)師

華僑城西部集團(tuán)高管訓(xùn)練營總導(dǎo)師

他帶領(lǐng)的學(xué)員，13位成為上市公司董事長，26位成功創(chuàng)立自己的企業(yè)，無數(shù)位成為職場精英

華章管理、世界經(jīng)理人、頭條專欄作家

清華大學(xué)、上海交大、中山大學(xué)、山東大學(xué)、廈門大學(xué)管理學(xué)院特邀資深授課教授

新浪財(cái)經(jīng)、經(jīng)濟(jì)觀察報聯(lián)合推選“抗擊經(jīng)濟(jì)嚴(yán)冬資深管理專家 ”

   他輔導(dǎo)和培訓(xùn)的企業(yè)，都是行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者   

其實(shí)本課程在十年前就已經(jīng)萌發(fā)想法，但從產(chǎn)生Idea到形成培訓(xùn)課程，卻經(jīng)歷了胡浩老師四年的思考和準(zhǔn)備。這門課的開發(fā)也可以說是被“逼”而成，因?yàn)楹评蠋熕龅降钠髽I(yè)，無論是國企、民營還是外企，在人才培養(yǎng)上似乎都漏掉了很關(guān)鍵的一些環(huán)節(jié)，無論對員工培訓(xùn)基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能還是管理技能，總是在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作應(yīng)用、工作問題思考與解決等方面存在很大的差異性。工具會了、知識也記下了、態(tài)度也端正了，可就覺得與企業(yè)所希望的職業(yè)化狀態(tài)有差距。

為什么？經(jīng)過對數(shù)十家著名企業(yè)各層人員的訪談與溝通，發(fā)現(xiàn)這是一個我們國內(nèi)職業(yè)人士普遍的問題，而且從讀書階段到就業(yè)階段就一直存在，即缺乏核心的思維能力。它體現(xiàn)在幾個方面：以個性化思考替代職業(yè)思考、缺乏工作問題的分析工具和模式、工作處理的效率缺乏比較一致的保障水平……可以說90%以上的職場人的思維還不夠職業(yè)，個性化居多，因此導(dǎo)致其職業(yè)工作中的分析、呈現(xiàn)、決策等會出現(xiàn)極大的效率差異。歸根到底是缺乏系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練，思維能力沒有得到充分發(fā)揮。

具備有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，快速抓住問題的本質(zhì)；

能夠制作出周密的商業(yè)計(jì)劃并清晰呈現(xiàn)，有效屏蔽各類風(fēng)險；

能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題，在激烈的人才競爭中先人一步；

改變隨性式思維，掌握有效的分析工具，提高思維深度和洞察力；

1. 本課程不提供學(xué)習(xí)下載資料；

2. 一次購買，終生收聽；

3. 本課程為在線虛擬商品，一經(jīng)售出概不退換。