音視頻課：發(fā)展心理學(xué)系列課程丨教育工作者與爸爸媽媽們的成長必修課

維克特——阿韋龍的野男孩

1800年1月8日，一個一絲不掛的男孩出現(xiàn)在法國中南部阿韋龍省圣塞爾南小鎮(zhèn)的郊外。在之前的兩年半里，人們已經(jīng)多次發(fā)現(xiàn)他的蹤影。這個男孩年紀(jì)約12歲，但身高只有136厘米。他爬樹，用四肢奔跑，和溪水，吃橡樹果和樹根充饑。

維克特

當(dāng)這個眼睛烏黑的男孩來到圣塞爾南時，他既不說話，也不對別人的話做出反應(yīng)。就像一只習(xí)慣了野外生活的動物一樣，他不但拒絕人們?yōu)樗麥?zhǔn)備的食物，還想撕爛人們?yōu)樗┥系囊路：翢o疑問，他不是父母雙亡就是被父母遺棄，但很難確定這些事情究竟發(fā)生在什么時候。

這個男孩出現(xiàn)在一個開明進步的社會變革期。當(dāng)時，一種全新的科學(xué)觀正在逐步取代形而上學(xué)的推測。哲學(xué)家探討有關(guān)人類本性的問題，而這些問題正是發(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科的核心問題：人類的特質(zhì)、行為和思想是與生俱來的還是后天習(xí)得的，或者是兩者兼有？在這些品行獲得的過程中，社會交往有多重要？缺乏社會交往所造成的影響能夠被克服嗎？對一個在與世隔絕的環(huán)境下成長的孩子進行研究可能會為“自然觀”（天生的特點）和“教養(yǎng)觀”（教養(yǎng)、學(xué)校教育和其他社會影響）相互影響提供證據(jù)。

經(jīng)過最初的觀察后，這個被人們稱為“維克特”的孩子被送往巴黎的一所聾啞兒童學(xué)校。在那里，維克特被轉(zhuǎn)交給了吉恩 · 伊塔德（Jean-Marc-Gaspardltard）。當(dāng)時，26歲的伊塔德正雄心勃勃地從事新興科學(xué)——精神病學(xué)的研究。他認(rèn)為與世隔絕的生活環(huán)境限制了維克特的發(fā)展，因此，他只需要掌握一些普通孩子在人類社會中獲得的技能即可。

伊塔德把維克特帶到自己的家里，并且在接下來的五年中開始“馴化”他。伊塔德首先通過洗熱水澡和干搓等手段，喚醒了維克特區(qū)分各種感覺經(jīng)驗的低級能力；然后，逐步訓(xùn)練他的情感反應(yīng)、道德教育、社會行為、語言和思維。伊塔德所使用的方法都遙遙領(lǐng)先于他所生活的那個年代。這些方法基于模仿、條件作用和行為矯正等原理。他還發(fā)明了很多教學(xué)設(shè)備，而這些設(shè)備直到現(xiàn)在還在使用。

然而，伊塔德對維克特的教育并沒有取得徹底成功。拋棄存在的問題不談，這個男孩已經(jīng)取得了顯著的進步。他學(xué)會了很多物體的名稱，并且可以讀寫一些簡單的句子。他還可以表達自己的意愿，服從命令，與別人交換想法。他會表達感情，尤其是對伊塔德的管家格林太太。他還會表達諸如驕傲、羞愧、懊悔以及渴望取悅別人等情緒。但是，除了能夠發(fā)出一些原音和輔音之外，他一直沒能學(xué)會說話。而且，他只關(guān)注自己的想法和需求，并且看起來他似乎“對充滿快樂 的社會生活漠不關(guān)心，而一直期待著回歸到大自然中重獲自由”（Lane，1976，P.160）。但是社會化后的維克特已經(jīng)難以適應(yīng)野外生活，因此在這項研究結(jié)束后，他一直和格林太太生活在一起，直到1828年他40歲左右時去世。

雖然維克特的故事未能對伊塔德所探索的問題提供明確答案，但是它仍具有重要的意義，因為它是人們最早對人的發(fā)展進行系統(tǒng)研究的嘗試之一。自維克特之后，我們已經(jīng)積累了很多關(guān)于人是如何發(fā)展的知識；但發(fā)展科學(xué)家仍然在不斷探索一些基本的問題，譬如，天性和教養(yǎng)倆者在發(fā)展過程中的相對重要性以及它們是如何一起發(fā)揮作用的。維克特的故事戲劇化地揭示了人的發(fā)展的科學(xué)研究的復(fù)雜性和艱巨性，接下來2天的課程，你們即將對這一切有所了解。

授課教師

呂榮：國家二級心理咨詢師，認(rèn)知行為（CBT）治療取向心理咨詢師，美國心理學(xué)會（APA）心理治療發(fā)展學(xué)會（SAP，原APA第29分會）會員，世界華人心理學(xué)家協(xié)會會員。2000年創(chuàng)建心理咨詢機構(gòu)全職從事心理咨詢，從業(yè)至今，臨床心理咨詢時數(shù)逾7000小時。

主要著作：

●《安頓靈魂的事情——來自心理治療師的禮物》，內(nèi)蒙古教育出版社，2009年3月；

●《療愈心靈的旅程》系列三部——《心殤的結(jié)與解——心理案例分析》 《婚戀的苦與樂——兩性關(guān)系疏導(dǎo)》《教養(yǎng)的是與非——成長歷程反思》，內(nèi)蒙古出版集團出版，2012年12月；

●《癌癥康復(fù)指導(dǎo)》副主編，內(nèi)蒙古人民出版社出版，2014年12月。